1、平移现象1 1教学目标教学目标结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程；能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形；在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。2重点难点重点：感受平移现象，初步体会平移的特点，辨认出简单图形平移后的图形。难点：能用自己的语言描述平移的特征。3教学过程教学活动活动 1【导入】谈话导入出示课件，请同学们观察图片，请学生说一说滑沙、坐缆车时自己的经历和体会。活动 2【讲授】创设情境，感知新知请学生观看几段动画， 说说动画中物体都是怎样运动的？并用手势表示出它们运动的路线。通过演示 发现它们都是沿着直线运动，从而得到平移的概念：物体从一个位置沿着
2、直线运动到另一个位置，这种现象就是平移。再观看一段动画，根据平移的运动特点判断物体是否是平移运动？师：看起来，要想做平移运动物体必须沿着直线运动，而且它本身的方向还不能改变。师：在生活中也有很多平移现象，同学们能举出几个物体做平移运动的例子。生：平拉抽屉、拉拉锁、直梯的上升或下降.活动 3【活动】师生互动，探索新知师：刚才我们一起认识了平移现象，同学们想亲身体验一下平移吗？请挨着过道的同学们站到过道中间，站好听口令：先向前平移 2 步，再向左平移 2 步，再向后平移 2 步，最后再向右平移 2 步。（发现：回到了原来的位置）师：请同学们观察，一共经历了几次平移回到原点？生：四次。活动 4【练习
3、】巩固新知移一移、连一连、拼一拼、知识应用移一移：哪几座小房子可以通过平移相互重合？连一连：下面的哪些图形可以通过平移相互重合？拼一拼：哪个火箭是通过平移拼成的？知识应用：我们在学习美术时，也能用到平移。活动 5【作业】课后练习【作业】随堂评价P37 练一练 2.3.4我们一致认为，通过让学生观察生活中的平移实例来总结平移的特征。我个人认为：为了让学生亲身体验平移，我设计了让学生向前后左右平移两步；减少了数小房子平移几格的练习。教学反思教学反思教材只为学生提供了生活中一小部分的“平移和旋转”的实例，同时教材又是静止的、平面的。为了克服教材的局限性和单一性，这节课我结合多媒体教学给学生更为直观，
4、更为生动地体验。如在第二个环节找对应点，数平移距离时，能在两个对应点之间设计数的过程，能让学生更好更快的掌握数格子的方法。在最后教学画出平移后的图形这一环节中， 没能深入的思考怎样学生才能很好的掌握画法。由于这个内容比较抽象，又要求学生有一定的空间观念，很多孩子学习这个内容有难度。要画平移图形，也是先找到对应的点和线，画出点或线后，再画出整个图形。虽然学生在集体练习时都能较好的回答出平移的方法，正确数出方格数，但是通过测试，我发现平移仍然是难点。还需要通过不断的练习才能让学生熟练掌握。 如果课堂上能够提一些引导性的语言让学生说说准备画的想法，或者教师画一步学生跟一步。也许学生能够更好的掌握画法。
