1、桃李园学校小学部桃李园学校小学部“全员参与、主动探究、合作互助全员参与、主动探究、合作互助”教学模式教案教学模式教案课题课题数学广角数学广角- -搭配（搭配（2 2）研备人研备人教学设计教学设计教后反思教后反思或或二度备课建议二度备课建议第二课时第二课时数学广角数学广角- -搭配（搭配（2 2）教学内容教学内容：教材第 102 页例 2。教学目标教学目标：1、熟悉更加有难度的搭配问题，学会化具体为抽象，进一步了解搭配的知识。2、通过图形连线或实物操作的动手过程，体会组合的特点和结果。3、培养学生观察、分析问题的能力，增强学生合作交流的意识，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：教学重点：理解并
2、掌握实物组合方法。教学难点：教学难点：能将实物组合抽象为数字或者字母，理解组合可以不分顺序。教学工具：教学工具：PPT 课件，图片教学过程：教学过程：一、创设情景、导入新课同学们，六一儿童节小红表演唱歌，可是，小红遇到了麻烦事，她为穿哪套衣服而烦恼，怎么样穿搭配才好呢？她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小红吗？二、合作探究，学习新知（课件出示） ：一件牛仔上衣、一件 T 恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上装和下装呢?(生答：2 件上装，3 件下装)怎样搭配才合理呢？请生说。 （一件上装配一件下装）你会建议小红穿哪套衣服呢？2你们提到了这么多的穿法，同学们真是有
3、心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨同桌讨论一下，都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？3小组讨论交流，教师巡视指导。4展示学生作业，汇报。找学生来回答他们的搭配过程。(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有 2 个 3 种不同的穿法，一共有 6 种不同的穿法。(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有 2 种不同的穿法，三件下衣就有 3 个 2 种不同的穿法，也就是 6 种不同穿法。5、同学
4、们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！ （学生回答：连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有序地搭配才能做到不重复、不遗漏）6. 数形结合（符号表达）问： 有没有简单方法来表示上装和下装呢？ （生回答：用符号来表示）请同学们用你想到的符号来表示上装和下装，并进行有序的搭配。展示学生作品纸，请学生讲解。 （出示课件：用符号来表达）三、巩固新知，联系生活，解决问题。1、现在老师增加一件上衣，同学们在帮助小红看看有多少种搭配？（课件出示 ）学生独立完成，展示学生作业2、妈妈为小红准备了一些早餐，（课件出示） ：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（课本 102 页第二题）（1）教师巡视指导。（2）汇报。 （同桌互改） ）3、 （出示课件）拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来 。（1）小组交流(2)汇报四、课堂小结同学们今天我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序。板书设计：板书设计：搭配搭配一共有一共有 6 种穿种穿
