五 2~5的乘法口诀-小熊请客-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号:c0112).zip

相关 举报
  • 北师大2011课标版_二年级上册_小学数学_五 2~5的乘法口诀_小熊请客_ppt课件_(含教案+音频)_市级优课_(编号:c0112)
    • 北师大二年级上册《小熊请客》PPT.ppt--点击预览
    • 教案c0112.doc--点击预览
    • 课件录音.mp3

文件预览区

资源描述
问题探究练习拓展北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第五单元第五单元 绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/北关小学 安莉二(二( )十八)十八三(三( )二十一)二十一三(三( )十五)十五二(二( )得八)得八五(五( )三十五)三十五五八(五八( )谢谢聪明的小朋友!请大家一起去我家作客,好吗?你能提出数学问题吗?1616202024242828363632321442483412一四得四二四得八三四十二4416四四十六4520四五二十4624四六二十四4728四七二十八4832四八三十二4936四九三十六2.2.连一连。连一连。2 4=3 9=64=7 4=8 4=9 4=73=41=204520个4416个16三四十二四六二十四三六十八四五二十5.5.找规律,走迷宫。找规律,走迷宫。48121620242832363524627121421102530169 9你能写出几个算式?算一算。你能写出几个算式?算一算。发现什么发现什么?小熊请客教学设计教材分析:教材分析:“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册 38、39 页第五单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境,让学生发现问题、提出问题,并独立解决问题,再通过学生动手操作拼摆图形,整理 4 的乘法口诀,去验证自己独立解决的问题正确与否,再与生活实践联系,进一步感知体会 4 的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作,在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系,以及数学活动也充满着探索与创造。学情分析:学情分析:学生通过 5、2、3 的乘法口诀的学习,已经有编制口诀的经验,因此可以通过具体的动手操作,经历用 4 连加的过程,自己尝试编制 4 的乘法口诀。教学目标:教学目标:1结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4 的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。2掌握 4 的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。教学重难点:教学重难点:掌握 4 的乘法口诀,会用 4 的口诀解决一些生活中的实际问题。教具准备:教具准备:课件 、小圆片教学过程:教学过程:一、复习旧知,导入新课复习 2、3、5 的乘法口诀。二、合作交流,探索新知1、创设情境,提出问题师:(出示主题图小熊请客,故事引入。 )秋天到了,小熊种的红果丰收了,同时它的生日也到了,于是,小熊就邀请它的几个邻居来庆祝生日,它决定把红果做成糖葫芦来招待客人。 (课件出示主题图)通过观察图,你发现了什么?生:4 个红果穿成一串糖葫芦。师:根据小熊串的红果图,你能提出用乘法解决的数学问题吗?生 1:穿三串红果需要多少个红果?生 2:穿六串红果需要多少个红果?生 3:穿七串需要多少个红果?师:同学们真善于发现问题、提出问题,我相信你们也能解决这些问题。【设计意图:兴趣是最好的老师,通过有趣的小熊请客的情境,激发学生的学习兴趣。在小熊在穿糖葫芦的过程中,学生发现需要红果的数字都是 4 个 4 个往上递增的,从而为下一步编制 4 的乘法口诀做好铺垫。 】2、完成表格师:拿出课前准备好的学具,小组活动摆一摆。小熊每穿一串糖葫芦用 4 个红果,我们就竖着摆 4 个小圆片,然后根据你摆的糖葫芦的串数和所用的圆片的个数,完成统计表。师:请同学们两人为一组用圆片摆一摆,边摆边说。然后填在书本上的表格里。红果有几串123456789红果有几个4 3、学生操作,教师巡视指导。4、组织汇报 师引导学生总结出:1 个 4 是 4,2 个 4 是 8,3 个 4 是 125、小组合作,编制口诀师:之前我们已经学习了 2、3 和 5 的乘法口诀,现在就请大家试着自己编出 4 的乘法口诀,编完后同桌之间交流,看看你们谁编的更合理一些。(学生活动,编制 4 个乘法口诀,老师巡视,对个别学生给予指导,学生编制完成后同桌之间交流完善。 )请 3 名学生汇报自己编制的乘法口诀,学生点评。师;4 的乘法口诀一共有几句?生:9 句师:看看你编制的口诀和老师的是否一样?(师课件出示 4 的乘法口诀,学生齐读)师:观察口诀,你发现了什么秘密?生 1;从第 4 句分开,前 3 句的“4”在后面,后面几句的“4”在前面。生 2:结果满十的没有“得”字,没有满十的有“得”字生 3:从上往下看,结果依次加 4;从下往上看,结果依次减 4师;“大家观察的真仔细,掌握了得数的变化规律,能够帮助我们更轻松的记忆口诀。比如老师忘了“四四”是多少,怎么办呢?生 1:它的前面是三四十二,给十二加四是十六,所以四四十六生 2:也可是想四五二十,二十减四是十六,这样也能得到四四十六师:你们的方法真不错,怎么记住这些口诀呢?【设计意图:放手让学生独立的编制 4 的乘法口诀,给学生充分的空间去思考和创造,然后通过小组交流想法,全班交流寻求最合理的口诀形式。在此过程中,不仅体现了学生主体意识,使学生学到了基本知识,而且培养了学生独立思考的能力、操作能力,以及与他人合作的精神。 】6、抓住特点,记忆口诀(1) 、引导学生观察 4 的乘法口诀的特点。(2) 、多种方式记忆。7、联系生活记忆。说说生活中哪些问题用到了 4 的乘法口诀,然后进行数学游戏:练一练第 1 题数桌腿。三、巩固练习,加深印象1、小动物们的礼物。 (第 2 题,连一连)现在小熊的客人都到了,小松鼠,小狗和刺猬,他们带来了许多漂亮的气球,可一进门,气球都飞起来了,你们能帮助小动物们找到属于自己的气球吗?请学生独立完成。指名学生回答并订正。3、打败光头强(第 3 题、计算,并说出乘法口诀。 )4、种花、种树(第 4 题)5、送礼物。 (4 个一组的熊掌印)【设计意图:根据学生的生活实际设计有层次性的练习题,使学生能学以致用,学会用所学知识解决生活中的数学问题。通过形式多样的联系,不但巩固了所学的基本知识,提高了学生解决数学问题的能力,也让学生感知到数学和生活的密切联系。 】四、总结知识 相互评价谈谈你今天的收获【设计意图:学生通过对本节课的归纳总结和反思,也是对知识的再次复习巩固,提高了学生的梳理知识脉络,总结知识要点的能力。】板书设计:小熊请客14 = 4 一四得四24 = 8 二四得八34 = 12 三四十二44 = 16 四四十六45 = 20 四五二十46 = 24 四六二十四47 = 28 四七二十八48 = 32 四八三十二49 = 39 四九三十六?
展开阅读全文
相关搜索
版权提示 | 免责声明

1,本文(五 2~5的乘法口诀-小熊请客-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号:c0112).zip)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 北师大版(2024) > 二年级上册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|