1、动物聚会教学设计教学内容:动物聚会(教材第 22、23 页)教学目标:1.结合“动物聚会”的具体情境,培养数学问题的意识与应用数学的意识。2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题。3在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。教学重点:在具体的情境中理解乘法的表示意义,能够列出乘法版式进行计算,体会乘法的简单应用。教学难点:体验、比较和区分似“3 个 6”和“6 个 3”的不同含义。教学过程:一、创设情境,激趣导入。师:大森林里住着很多可爱的小动物,这一天,它们举行了一次盛大的聚会,小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题,小朋友们愿意参加吗
2、?(课题)二、活动探究,获取新知。师:说一说你都看到了什么?你能提出哪些数学问题?生:图上有几只小鸟前来参加聚会?师:你是怎样计算的?生:图上有 9 只小鸟。我是用加法计算的,3+3+3=9(只)。生:我是用乘法计算的,33=9(只)。每根树枝上有 3 只小鸟,有 3 根树枝,求一共有几只小鸟,也就是求 3 个 3 只是多少,所以可以用乘法计算。师:猴子一共端来多少个桃子?6+6+6=18(个) 63=18(个)生:图上一共有多少个胡萝卜?一共有多少个松果?生:一共有 12 个胡萝卜,15 个松果。师:小朋友们真爱动脑筋,看了一幅图发现了这么多的数学问题,而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是
3、什么?师:乘法是加法的简便运算。三、巩固应用。1 连一连。 (理解 6 个 3 和 3 个 6 所表示意义的不同, 干扰信息:6+3,强调 3 个 6 和 6 个 3)注意:弄清题意,再连线。2说一说。结合不同的情境,解释同一个算式 23 的意义。(2 个 3 和3 个 2 的意义,在不同情境中表示的意义不同。)3摆一摆。(一个算是可表示两种意义。)教师先出示乘法算式 32,让学生说一说它表示几个几。32 表示 2 个 3 或 3 个 2。()()4每样东西各买多少个:(提出问题列式含义)生: 16 个胡萝卜,因为 4+4+4+4=16 或 44=16(个)。生: 12 根香蕉,因为 5+7=12(个)。作业:23 页实践活动:生活中哪些问题可以用乘法解决?板书设计:动物聚会一共有多少只小鸟?33=9(只)