1、学习目标1通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力,进一步体会平均分2使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力3培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力学习重难点理解“平均分的”含义进一步体会平均分。自学、资源助学案（一步）问 题 记 录（请把自学过程中的疑问点记录下来，准备合作互学）一，自学，基础学习.小朋友们来梁老师家做客，梁老师端来一些苹果，请同学们数一数，梁老师端来了几个苹果？有几个盘子？平均每个盘子里放几个？请同学们用小圆片代替苹果分一分吧一共有（）个苹果.，旁边有（）个盘子。平均每个盘子里放（）个苹果。二，资源助学，深入学习.圈一圈，数一数。1. 小白兔们在讨论什么？需要（）只
2、小白兔才能一次运走？2. 你可以帮帮小熊吗？（1）如果每 2 个装 1 袋，可以装（）袋（2）如果每 5 个装 1 袋，可以装（）袋，3 小松鼠遇到了什么困难？（1）每个篮子里装 3 个，需要（）个篮子？（2）如果有 6 个篮子，平均每个篮子里装（）个。探究、展示、自测案（二步）课堂互动任务单互 动 目标进一步体会平均分。学习笔记（在探究过程中的收获一、疑难探究。1、 生生互动，小组合作。 （和小组成员交流你在自学检测中遇到的疑难问题，相互帮助解决。 ）平均分的意义，怎样分才是平均分？2、 师生互动，疑难探究。 （小组讨论后仍然不懂的问题，写在下面。 ）18 个松果，分给 3 只松鼠，每只松鼠分 6 个，是不是对的？二、学生展示。 （以小组为单位）三、进阶练习每队站的一样多，可以站几队？24 个人还可以怎么站队？
