1、北师大版二年级上册分物游戏教案教学目标：1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。3、经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。教学重点：初步理解平均分的意义教学难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。教具：圆片,小棒,课件教学过程:一:激情创境:一年一度的动物狂欢夜开始了， 许多小动物都来参加聚会， 而且它们都分到了自己喜欢吃的食物，可是问题出现了，你们想知道发生什么事了吗?板书课题：分物游戏二:合作探究:(一).1.两只小猴子为了 4 个桃
2、子争论起来,老师也不知怎么办了?谁愿意扮演小猴子,我们一起来分一分.第一次 1,3 分.师:分到一个的小猴子表情怎么怪怪的?你怎么了?生回答:不公平,他的比我多.第二次 3,1 分生接着回答2.怎么办老师也遇到麻烦事了,老师想让它们俩都高兴怎么办?谁愿意到前面来分一分?学生到前面来分桃子(一个一个分,二个二个分)结果怎么样?师:无论是一个一个分,还是两个两个分,最后的结果怎么样?师:老师也认为它们分的一样多,同样多时它们才会满意,同学们真棒,两只小猴子很高兴,它们告诉老师,让老师向你们表示谢意!(二).1.小兔子也蹦蹦跳跳的跑来了,同学们快看(出示 3 只小兔,12 根胡萝卜)你们猜老师会提出
3、什么问题?学生提出问题2.师:老师现在想把胡萝卜公平地分给三只小兔,分的时候应该注意什么?现在请小朋友拿出 12 根小棒代替胡萝卜,拿出 3 个圆片代替小兔来分一分提出要求:你们能把分的过程摆在桌面上吗?,让你的同桌一下子就能看出你是怎么分的?学生动手摆一摆3.学生展示作品并说一说自己分的过程4.观察几名同学摆的过程，你发现那里相同，那里不同总结：像这样每份分得一样多的分法，我们把它叫做平均分。现在我们已经知道了什么是平均分，那么想做到平均分我们要注意什么呢？（三）1.我们把小兔，小猴的问题解决了，小狗可急坏了，它也想吃骨头，我们快来帮帮它吧!出示课件学生读题平均分给 3 只小狗的平均是什么意思？请同学们像刚才分萝卜一样四个人一组来分一分，把你分的过程画出来小组说一说你是怎么画的老师这也有一种画法，你能看懂吗？指生说一说总结:这节课你有什么收获?三、实践体验评测练习： （设计意图：让学生在分实物的过程中正确的进行平均分,提高解决问题的能力。 ）1.平均每瓶插（）枝。2.平均每个铅笔盒放（）支铅笔。3.每层放的杯子一样多，每层放（）个。平均每人分到（）个气球。4.一共有一共有()个个，平均分成，平均分成()堆，每堆有堆，每堆有()个。个。
