1、1 5 . 女 娲 补 天第一课时目录01课 前 导 入03课 文 浅 析02字 词 积 累班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序01课 前 导 入趣味
2、引入 女娲中国上古神话中的创世女神，传说中的大地之母，女娲做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天。根据传说，某一天，她在经过黄河河畔时，想起开天辟地以来，自己创造了花鸟虫鱼、飞禽走兽，却总觉得这世界还是缺了点什么，当她低头沉思，看到黄河河水里自己的倒影时，顿时恍然大悟：原来世界上还缺少像自己这样的“人”。于是，女娲就参照自己的外貌用黄河的泥土捏制了泥人，再施加神力，让泥人变成了人类。助读资料五彩石是伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响
3、，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把他们一起放进熔炉里。过了九九八十一天，终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。我们用水洇湿石块后，可以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形，有人说中部是中国疆域轮廓图，四周是龙凤呈祥图；有人则说石面上是许多原始人类的影像。总而言
4、之，这块石头是这座山上独一无二的奇石。02字 词 积 累学习生字结构：左右组词：女娲造句：传说雨花石是女娲补天留下的石头。音序：W 部首：女娲w学习生字结构：左右组词：轰隆 黑咕隆咚造句：“轰隆”一声，震得天摇地动。音序：L 部首：阝隆lng学习生字结构：左右组词：坍塌 塌方造句：那座桥在上次地震中坍塌了。音序：T 部首：土塌t学习生字结构：左右组词：挣扎 扎眼造句：小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。音序：Z 部首：扌扎zh学习生字结构：左右组词：熄灭 熄火造句：到了半夜，壁炉已熄灭了。音序：X 部首：火熄x学习生字结构：左右组词：冶炼 陶冶造句：古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的情操
5、，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。音序：Y 部首：冫冶y理解词语窟窿：塌下：洪水：山冈：冶炼：熄灭：熊熊大火：围困：洞，小孔。倒，下陷。 指可能酿成灾害的大水。 地面形成高低不平的山脊。用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。停止燃烧。形容火势非常旺盛。团团围住，使处于困境。 理解词语危险：传说：挣扎：零零星星：创造：燃烧：金光四射：欢歌笑语：遭到损害或失败的可能性。群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。 用力支撑。 形容一点一点遍布的样子。想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。可燃物和空气中的氧气所发生的一种发热发光的剧烈的氧化反应。光芒四射，十分耀眼。欢乐的歌声、愉
6、快的笑声，形容气氛祥和、愉悦。 多音字混hn（混乱）hn（混水）隆lng（轰隆隆）lng（隆重）挣zhng（挣扎）zhng（挣脱）扎zh（挣扎）zh（扎针）z（扎小辫）易读错字 运用：熄灯后，我躺在床上休息。熄 x 息字义：火灭，使灭。组词：（熄灯）（熄灭）（熄灭烟火）字义：停止，歇。组词：（休息 ）（安息）（息事宁人）03课 文 浅 析课文分段第一部分（1）：写天空塌了，人类挣扎在死亡的边缘。第二部分（2）：写女娲救人。第三部分（3-4）：写女娲补天的经过。第四部分（5）：写相传天边五彩的云霞就是女娲补天的地方。初读感知1.女娲为什么补天？2.女娲怎么补天？3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？自读课文，同桌直接讨论下列问题。同学们， 下节课见！
