1、第二课时8 灯 光目 录壹课文品读贰课文赏析叁课文拓展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序壹课文品读课文回顾你能说说心中的郝副营长的形象吗？课文理解我
2、爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。这一自然段引起下文，为下文做铺垫，还与“多好啊”呼应。“天安门广场”是人民胜利的象征。“千万盏灯”及“雄伟建筑”意味着繁荣富强，“静静地”渲染着和平的氛围。“光明”“温暖”是人们心中的幸福感觉。课文理解我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。从现在的幸福生活写起，引出对战争时期的回忆。运用倒叙，设置悬念，激起我们的阅读兴趣。课文理解“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利
3、了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 语言描写流露出郝副营长对胜利的渴望，对未来美好生活的向往。这是他的理想，他的追求，他憧憬的幸福，也是充溢在他胸中激励他英勇战斗的激情。“多好啊”第三次出现，与前文照应。课文理解他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 这句话运用了怎样的人物描写方法，有什么作用？“漆黑的夜空”怎样理解？这是对郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态描写。从这种神态里，我们能感受到他那颗为造福于人民而跳动的心。“漆黑的夜空”是实在的景象，在这里正好反衬出郝副营长对光明的向往。课文理解这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战
4、斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。“年轻的战友”是对郝副营长年仅二十二岁就牺牲的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了我们的幸福和安乐。最后一句话既是对前文情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先辈为理想而献身的无私和伟大。贰课文赏析核心问题作者以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写到天安门广场的灯，文中又几次写到灯光，这既是以灯光为线索的体现，又是在写法上的互相照应，更是告诉读者，这明亮温暖的灯光，这幸福的生活来之不易，我们要永远铭记带给我们幸福生活的革命先烈们。文章以“灯光”为题，且在开头和结尾都
5、写到天安门前的灯，有什么深意？延伸问题1.读课文，想一想本文主要讲述了什么内容？本文主要讲述了作者对灯光的往事的回忆。延伸问题2. 找出文中描写“灯光”的句子。描写“灯光”的句子：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。延伸问题3.本文为什么以“灯光”为题？“灯光”贯穿了全文，是文章的灵魂。它是一种幸福生活的代表
6、，是郝副营长的理想，是郝副营长奋勇杀敌、英勇献身的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。灯光寄托了“我”的哀思和怀念，所以课文用“灯光”为题。课文结构灯光一声赞叹战前等待：看书、议电灯战斗进行：火光指路战斗结束：壮烈牺牲、取得胜利沉入回忆想起战友华灯之下回忆往事珍惜幸福歌颂先烈点燃生命照亮后人课文主旨这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，热情歌颂了革命先烈的献身精神，让我们理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的牺牲，懂得了今天的幸福生活来之不易，应当更加珍惜。叁课文拓展推荐阅读丰碑国学诵读更深钓叟归来，数点残灯火。 祭天神柳永星桥火树，长安一夜，开遍红莲万蕊。 鹊桥仙张先走进传统文化【中国古代灯具的分类】按历史朝代可分为战国灯具、秦汉灯具、三国两晋南北朝灯具、隋唐灯具、宋辽金元灯具、明代灯具、清代灯具和民国灯具。按制作材质可分为青铜灯、陶瓷灯、玉质灯、石质灯、竹制灯、铁质灯等。按用途可归类为厅堂灯、书房灯、厨房灯、携行灯、门楼灯、宫灯、马车灯、长明灯、佛堂灯等。同学们，下节课见！
