1、教学内容教学内容苏教版六年级（上册）百分数的实际应用教学目标教学目标1. 使学生经历百分数的过程，进一步理解百分数的意义，掌握的百分数，提高应用百分数解决实际问题的能力。2. 使学生在百分数的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点教学重点经历编写百分数的过程，掌握百分数。教学难点教学难点运用百分数解决问题教学过程教学过程一、一、 导入导入出示例题场景图。认真观察一下，你能从图上了提出哪些数学问题？二、二、 复习复习1.根据大家了解到的信息，我们研究这几个问题1 只船上有几人？2 只船上有几人？三只船上有几人？四只五只船上各有几人？2. 提问： 我
2、们一共提出几个问题。生答5 个问题。3. 根据几个 5 相加你会写出乘法算式吗？指名回答。板书：一个 5 相加15=551=5一五得五二个 5 相加25=1052=10二五一十三个 5 相加35=1553=15三五十五四个 5 相加45=2054=20四五二十5 个 5 相加55=25五五二十五4. 提问： 由这副画得到了这些乘法算式，你知道我们今天要编写的是几的乘法口诀吗？（板书： 5 的乘法口诀）1 个 5 是 5，就可以编一句乘法口诀：一五得五。 （板书： 一五得五）根据我们以前编口诀的经验， 你会编一编 5 的其他几句乘法口诀吗？先想一想你会编哪一句，再来汇报。根据学生的汇报，把口诀板
3、书完整。说明： 运用学生已有的编口诀的经验和方法，发挥学生的主动性，自主编写 5 的乘法口诀，这样学生学得主动，而且能充分获得成功的体验。 5. 你会把这几句 5 的乘法口诀读一读吗？先让学生各自轻轻地读一遍，再指名读。6. 提问：根据前面的学习乘法口诀有什么用呢？那老师出几道乘法题，请你选择合适的口诀来计算，好吗？教师出示乘法算式，让学生说说用哪句乘法口诀来算，再贴在相应的口诀后面。引导学生观察： 一句乘法口诀能算几道乘法算式的积？为什么“五五二十五”后面只有一道乘法算式呢？7. 记口诀。（1） 口诀是很有用的。你能把这些口诀都背出来吗？指名背一背，再全班背一背。（2） 你在读口诀、背口诀的
4、时候，有没有发现什么规律？引导发现： 下面的一句口诀比上面一句口诀的得数多 5，上面的一句口诀比下面一句口诀的得数少 5。（3） 现在同桌对口令，看谁能用最短的时间把 5 的乘法口诀都记牢了。说明： 以各种形式来帮助学生记忆 5 的乘法口诀，又让学生自主发现这些口诀中的规律，有利于增强记忆效果，培养思维的深刻性与灵活性。 三、 想想做做，巩固提高1. 出示“想想做做”第 1 题。先让学生独立完成，再比一比上下两道算式有什么关系。2. 出示“想想做做”第 3 题。花坛里的花开得有点奇怪，你知道为什么“54”和“45”这两朵花开在一起吗？“四五二十”这句口诀有什么用？你会说出另外 3 个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？3. 出示“想想做做”第 4 题。先让学生独立完成，再组织交流，并及时进行评点。说明： 利用校对的机会让学生对别人进行客观评价，既引导学生认真听取别人的发言，又培养了学生的评价意识和口头表达能力。 4. 出示“想想做做”第 5 题。谈话： 几只小兔在草地上尽情玩耍。天黑了，它们都找不到自己的家了， 你能帮帮小兔吗？要求学生先连一连， 再说说为什么要这样连。四、 总结今天的数学课上我们学会了什么？你知道学了这些知识有什么用处吗？口诀是我们共同努力编出来的，请小朋友把它们牢牢地记住。
