六 百分数-10、利息问题-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：51878).zip

百分率的应用百分率的应用 利息问题利息问题自学提纲：自学提纲：1 1、储蓄的主要方式？、储蓄的主要方式？2 2、什么是本金、利息、利率？、什么是本金、利息、利率？3 3、利息如何计算？、利息如何计算？存期（整存整取）年利率2016最新一 年1.50%二 年2.10%三 年2.75%五 年2.75%你能计计算出到期后，张张小明一共可以取回多少钱吗钱吗 ？只列式不计算：只列式不计算：1、张阿姨购买了三年期的国库券5000元，年利率是3.85%，三年后可得利息多少元？2、张大伯做生意，向银行贷款7000元，月利率0.5115%，4个月后还银行多少元？2、李叔叔把8000元存银行，存活期储蓄，月利率是0.0825%，半年后可得利息多少元？ 国库券又叫国债券或者储蓄国债，是由国家财政部发行，并委托银行销售的债务凭证，与银行存款不同，有点像货币形式，现在已经发展为电子式凭证。购买国库券也是个人理财的一种方式实际应用： 假如拿到1000元压岁钱，你说说准备怎样存？为什么这样存？你不理财，财不理你！你不理财，财不理你！ 王大爷2014年12月31日，把10000元存入银行，定期三年，眼看就要到期了，但是前几天王大爷的老伴突然生病住院，急需这10000元，可是银行规定，凡是不到期取款一律按活期利率计算利息，为这，王大爷正左右为难呢？实际应用：2016年最新贷款利率（银行短期贷款期限为三个月到一年）时间时间活期3个月半年一年二年三年五年2014年0.35%2.35%2.55%2.75%3.35%4%4.5%2016年0.3%1.35%1.55%1.75%2.25%2.75%2.75%银行存款利率利息问题利息问题教学反思教学反思利息问题是百分率的实际应用之一，与我们现实生活联系较为密切，但是小学生接触储蓄的机会比较少，所以对利息的相关知识了解得不多。为了增加学生的体验，本课创设了多个生活情景，在具体的事例中更多理解利息的相关知识，提高解决实际问题的能力。1、通过如何处理年底剩余资金而引出储蓄问题的讨论，大体了解银行存款和贷款的基本运作模式。通过交流使学生了解储蓄不仅可以保证资金安全，而且能够增加一部分的收入。而银行则通过贷款收取贷款利息保证银行正常运行。2、六年级是小学生向中学生过渡的时期，在学习方式上我注重培养学生的学习能力，特别关注学生的自学能力。因此在本堂课中对例题 8 的学习我安排学生自学，并提供了自学提纲，让学生带着问题去学习。本环节，学生表现让我比较满意，基本完成了自学任务。但是在交流环节学生不敢讲，我班学生对许多没有把握的问题表现不够活跃，因此也造成了这个环节的课堂气氛比较沉闷。预设中许多交流、质疑、对话、争论的学习情景并未出现。看来课前布置的学生回家了解利息的相关知识，学生仅限于课本，没有深入调查了解。也是我把预习作业看得太简单，布置的任务太笼统了。3、在具体解决利息的实际问题的过程中，可以看出学生对本课知识的掌握不是比较扎实的。能够抓住利率，理解其表示谁是谁的百分之几，利用解决一般分率问题的方法解决利息问题，同时能够注意到具体应用中的一些细节问题，并作出正确处理。4、在本课的教学中，老师处处注意创设民主、宽松的学习氛围，以幽默风趣的语言合理引导，引发以学生为主体的讨论，在轻松的谈话交流中收获知识，掌握解决问题的方法。 纵观整堂课，基本达到了我预期的学习效果，但是由于学生交流不够主动而造成时间上的拖沓，以至于最后一个活动环节没有进行完。以后上课要注意控制时间。利息问题利息问题教学设计教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学六年级上册 98 页例 8、试一试和练一练，第 100 页练习十六第 46 题教学目标：1了解储蓄的意义2理解本金、利率、利息的含义3掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息教学重点：利用计算公式解决利息计算的实际问题教学难点：与储蓄相关的概念的理解及利息计算公式的由来教学准备：课前了解有关储蓄的知识教学过程一、创设情境，引入新课。同学们，现在已经是 2016 年的最后一个月了，还有不到 2 个月的时间我们又要过年了。到年底的时候，很多同学的爸爸妈妈都会从单位领取工资和年终奖。那么拿了这么多钱，除了一部分消费掉外，余下的钱你们爸爸妈妈是如何处理的？（引出储蓄话题）估计很多同学的父母会把多余的钱存入银行。那么你能不能向大家介绍一下你所了解到的有关储蓄的知识？那我想问下为什么大家要把多余的钱存入银行呢？（增加收入和安全）那银行凭什么要帮你保管钱财，还得付利息给你呢？（货款给其他需要用钱的企业、单位或个人，从中收取贷款利息，而且同期的贷款利率都要高于存款利率）2、自学探究1、那么今天我们就一起来学习有关利息的实际问题。 （板书：利息）2、请同学按自学提纲自学书上 98 页例题 8，和下面有关利息的说明，并完成例 8 中的利息计算。3、自学完的同学请同桌或前后交流一下这儿提及的问题。4、组织全班交流自学提纲。（1）储蓄的主要方式？（定期和活期） 知道两者有什么区别吗？（定期是规定了储蓄期限，可以是一年、二年、三年或五年，到期取款，银行按定期利率支付利息；活期，随存随取，按活期利率支付利息。定期利率比活期利率要高）存定期但时间没到要提前支取存款的话，银行怎么办？（定期转活期，按存款时的活期利率计算利息）（2）什么是本金、利息和利率？（本金是指储户存入银行的钱。利息是指取款时银行除本金外多给的钱。利率是利息占本金的百分率。 ） （板书：利息 本金 利率）看这张 2012 年 8 月的存款利率表，你能知道什么？（存期不同，利率也不同，存期越长利率越高）我们再来看这张 2016 年最新的存款利率表，你又发现了什么？（同年期的利率都比 2012 年的低。这说明银行存款利率会根据国家经济的发展变化而有所调整）谁能解释一下这儿的年利率 3.75%表示什么？是取款时所有的利息占本金的 3.75%吗？（是表示 2 年期存款中每 1 年的利息占本金的 3.75%，这儿的利率 3.75%与 2 年期是相对应的。 ）（3）利息怎么计算？（利息=本金*利率*时间） （板书：利息=本金*利率*时间）来看例 8 中的利息计算的算式，为什么要乘以 2？（前面本金*利率求出的是 2 年期，每年取得的存款利息，存了 2 年所以要*2）请大家完成该题的计算，注意计算方法？（板书，并巧用抵消%的方法计算）3、实际应用 学习了利息的相关知识后，我们来看下它在生活中的实际应用。1、认识存单（1）出示存单。 师：这是什么？（存单）师：从这张存单上你知道了什么？（说出关键信息：储户姓名，存款方式，本金，存期，利率）（2）出示问题“张小明在存款到期后，可以从银行取回多少元钱？”师：能独立完成吗？是不是有什么需要提醒自己注意的地方？（注意时间，别忘了拿回本金）（3）学生独立完成。（4）全班交流，教师板书。了解情况。2、只列式不计算（1）张阿姨购买了三年期的国库券 5000 元，年利率是 3.85%，三年后可得利息多少元？（出示图片，介绍：国库券又叫国债券或者储蓄国债，是由国家财政部发行，并委托银行销售的国家债券，与银行存款不同，反而有点像人民币，现在已经发展为电子式凭证。购买国库券也是个人理财的一种方式）（2）张大伯做生意，向银行贷款 7000 元，月利率 0.5115%，4 个月后还银行多少元？（3）李叔叔把 8000 元存银行，存活期储蓄，月利率是 0.0825%，半年后可得利息多少元？3、 【实际应用二】假如拿到 1000 元压岁钱，你说说准备怎样存？为什么这样存？可以先跟同学交流一下。师小结：自己的钱要有自己的打算，不能盲目乱花，我们要合理安排，以期获得更大的实惠。有句话说：你不理财，财不理你！希望在今后的现实生活中，同学们也能合理存取，有计划的支配你的钱财！4、 【实际应用三】 王大爷 2014 年 12 月 30 日，把 10000 元存入银行，定期三年，眼看就要到期了，但是前几天王大爷的老伴突然生病住院，急需这 10000 元，可是银行规定，凡是不到期取款一律按活期利率计算利息，为这，王大爷正左右为难呢？师：王大爷为什么左右为难？师：你能替王大爷想想办法吗？师：可以向银行贷款。 （出示最新贷款利率表）这是 2016 年最新的银行贷款利率表。根据表中信息，你能帮王大爷策划一下如何贷款？到期要付多少利息吗？（贷款三个月，利息=10000*4.35%*3/12=108.75 元）不错！同学很聪明！看来办法总比困难多。4、全课小结今天我们学习了什么？你知道了哪些知识？关于利息问题，你有什么要提醒大家注意的？板书： 利息问题 利息 = 本金 利率 时间