1、第四单元 我们生活的地方13 我爱家乡山和水【教学目标】1.通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡故事。帮助学生理解“家乡”的概念，明确自己的家乡在哪里，并能用简单的语句准确表述出来。2.引导学生结合自己的生活经历，说说自己眼中的家乡及家乡美，并从中感受家乡的山水风景、物产与人们生活的关系。3.感受家乡的美好，激发学生热爱家乡的情感与责任，学会在生活中爱护家乡环境。【教学重难点】教学重点：引导学生感受家乡山水风景的美，学会关注、关心自己生活的地方，从内心热爱家乡。教学难点：理解“家乡”的概念。感受家乡的美好，学会在生活中爱护家乡环境。【教学准备】教师：课件；搜集吴忠风景
2、照片、学生行为照片。学生：搜集家乡风景照片、了解关于家乡的故事和传说等。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时 我爱家乡山和水我爱家乡山和水活动一活动一我的家乡在这里我的家乡在这里1.课件出示教材第 50 页图片：同学们，请大家仔细看看这几幅图片，看看图中小朋友的家乡在哪里？2.那你们知道什么是“家乡”吗？你的家乡又在哪里呢？小结： 对了， 家乡就是你生活的地方， 孩子们， 美丽的吴忠就是大家的家乡。（课件展示“吴忠风景照片素材”）这节课，就让我们一起去走进我们的家乡美丽的吴忠。（板书：美丽的吴忠）3.游戏趣味找一找（1）孩子们，我们美丽的吴忠位于宁夏回族自治区中部，这就是我们的祖国
3、地图，谁先来上台找找看，宁夏回族自治区在哪里？（课件出示中国地图）（2）我们的吴忠具体在哪个位置呢？（课件出示“宁夏回族自治区地图）谁上来圈一圈？大家找的真准确呀！我们美丽的吴忠市位于宁夏回族自治区中部，南接中卫，北连银川，全市总面积为 2.02 万平方公里，占宁夏的 28.4%。（板书：宁夏回族自治区中部）【设计意图】课件出示教材图片，结合居住、生活的地方等帮助孩子理解家乡的概念与含义。然后，用“吴忠风景图片”激发学生学习兴趣，为进一步领略家乡吴忠的美打下基础。最后结合地图素材和“找一找”游戏，让学生对吴忠的地理位置有一定认知，从而帮助学生建构家乡概念，了解家乡基本信息。活动二活动二发现家乡
4、的美发现家乡的美1.家乡名胜我知道（1）孩子们，我们的吴忠风景如画，名胜古迹众多。接下来，就让我们一起走进美丽的吴忠。请大家仔细看下面这些图片，看看其中有你认识的地方吗？（板书：发现美）（2）出示“吴忠风景照片”：你在哪里游玩过？谁来讲讲你的游玩经历。2.谁不说咱家乡美（1）过渡语：生活在美丽的吴忠，相信你在生活中也一定发现很多美的景物或者事物。刚进门前，老师就发现校园里的花都开了，真美呀！分享分享，你还喜欢家乡的哪些风景呢？（2）学生展示交流。（3）家乡画展孩子们，我们已经介绍了很多吴忠的美景，接下来，请大家动笔来画一画，把你觉得家乡最美丽的内容画出来。（播放活动音乐，计时器限时 10 分钟
5、）。【设计意图】课件展示吴忠风景系列照，引导学生通过不同途径，从不同角度发现家乡的美，在发现中产生热爱家乡的情感体验。接着，引导学生结合自己的生活经验，说一说家乡平凡美的地方，从而帮助学生打开思维，从日常生活中发现家乡的美。最后在轻快的音乐中，引导学生动笔画下自己眼中美丽的家乡，帮助学生感受家乡的美。4.小结：是呀，美丽的家乡处处风景迷人，给大家留下了许多难忘的回忆。【板书设计】1313 我爱家乡山和水我爱家乡山和水美丽的吴忠宁夏回族自治区中部找位置发现美第二课时第二课时 家乡的故事家乡的故事活动一活动一家乡故事会家乡故事会1.课件出示吴忠老照片：孩子们，我们美丽的家乡不仅有美景，还有很多有趣
6、的故事呢，这节课就让我们一起去探究家乡的趣味故事吧！（板书课题：家乡的故事）2.关于家乡吴忠的名字，还有一段传说呢，谁来讲给大家听。3.家乡吴忠还有许许多多的故事， 请大家来分享课前搜集的关于吴忠的故事。（计时器计时 3 分钟）4.我们班的同学各个都是故事大王， 讲得真不错。 其实呀， 家乡的一草一木，一山一水，每天都在讲述着我们的故事。（板书：山水风景）5.请你也说一说，在家乡的土地上还发生过哪些让你开心的事情吧！ （相机板书：互相关爱）【设计意图】课件出示吴忠老照片导入课程，让学生了解家乡名字的由来和历史，随后通过故事分享，让学生进一步了解家乡的人文知识，建立起“我”与“家乡”亲密、亲近的
7、关系。最后，从传说中的故事讲到自己的故事，增进学生对家乡的亲切感，激发学生对家乡的热爱之情。活动二活动二我是家乡小卫士我是家乡小卫士1.孩子们，了解了这么多关于家乡的知识，你觉得家乡美不美？我们应该怎样爱它呢？下面的图中，哪些是爱家乡的表现？哪些不是？请你来判断。(课件出示学生行为照片)2.多媒体播放视频我的吴忠我的梦：最后，让我们一起唱响这首歌曲，也希望大家都能成为“家乡小卫士”，把我们的家乡建设得更美丽。（板书：热爱家乡）【设计意图】课件出示图片，通过辨析帮助学生明确如何热爱家乡。最后，多媒体播放视频我的吴忠我的梦渲染氛围，促进学生对家乡的亲切感，激发学生对家乡的热爱之情。【板书设计】1313 我爱家乡山和水我爱家乡山和水家乡的故事山水风景互相关爱热爱家乡
