1、第一单元面对成长中的问题1.自主选择课余生活【教学目标】1.知道按照自己的想法安排课余生活， 既是我们的权利也是我们成长过程中需要发展的能力。2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长的益处。3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。【教学重难点】教学重点：知道按照自己的想法安排课余生活，既是我们的权利也是成长过程中需要发展的能力。教学难点：懂得校内外课余生活对我们的成长是有益的。课余生活要做到健康安全。【教学准备】教师：多媒体课件、素材。学生：了解自己的课余生活。【教学课时】3【教学过程】第一课时第一课时课余生活我选择课余生活我选择活动一活动一播放图片，导入新课播放图片，导
2、入新课1.课件出示小学生课余生活的照片。指名说说看到了什么？2.小组讨论：你们是怎么度过课余时间的？（1）四人小组讨论。（2）学生交流分享。3.课件出示问卷调查表格。（1）学生汇报问卷调查结果。（2）说一说参加课余生活的原因。其中自主选择的人占多少，没有自主选择的原因有哪些。教师小结：校内外丰富多彩的课余生活对我们的健康成长是非常有益的。自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。【设计意图】通过播放图片、交流谈话导入，让学生在回忆自己的课余生活中， 激发学习的兴趣。同时让学生了解自主选择是我们的权利也是成长过程中需要发展的能力。活动二活动二班级辩论班级辩论课余生活谁选择课余生
3、活谁选择1. 课件出示教材第 2 页活动园。（1）学生分为正反两方进行辩论“课余生活谁选择”。甲方：课余生活应该自己选择。乙方：课余生活应该由父母决定。（2）甲乙双方各选择 4 名代表进行陈述。2.思考：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？（1）同桌相互讨论。（2）学生交流汇报。教师小结：随着年龄的增长和知识经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。【设计意图】利用教学助手中的计时器、打分功能，了解学生对“课余生活谁选择”的看法。通过辩论活动让学生知道如何解决自己在选择课余生活时出现的问题。活动
4、三活动三分析案例，提出建议分析案例，提出建议1.课件出示教材第 3 页活动园案例。 李玉红同学在按照自己的意愿选择课余生活时遇到了一些困惑，请你提一些合理化的建议。（1）四人小组讨论。（2）小组代表发言。2.针对李玉红遇到的问题，说一说平时在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？（1）同桌两人自由交流。教师总结：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋， 合理选择。 并且在自主选择时， 要听取父母意见， 也要从实际出发，选择一些能够锻炼和和成长的机会。【设计意图】 结合课本案例和学生实际， 让学生通过小组合作学习发现问题、解决问题，以此提高学生解决问题的能力。【板书设计】1
5、 1 自主选择课余生活自主选择课余生活自主选择课余生活是权利课余生活我选择自主选择课余生活需要能力提高自主选择课余生活的能力第二课时第二课时课余生活助我成长课余生活助我成长活动一活动一分享交流，了解课余生活内容分享交流，了解课余生活内容1. 播放综合实践活动课程的图片资料。（1）说一说近期参与的课余生活内容。（2）学生分享参与课余生活的感受。（3）说说课余生活的作用。2.课件出示阅读资料。（1）你觉得这些活动有意思吗？（2）小学生参加这些活动会有什么收获？教师小结： 和家人一起购物、 旅游， 读书和做家务， 是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植
6、等等是我们校内课余生活的重要组成部分。【设计意图】通过观看同学们参加的课余生活视频及图片资料，了解丰富多彩的课余生活内容。活动二活动二阅读材料，了解课余生活的重要性阅读材料，了解课余生活的重要性1.课件出示教材第 4 和 5 页材料。（1）课本中的三个片段分别描述的是什么事情？（2）你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？（3）学生进分享。2.教师小结：在课余生活中遇到困难，作为社会小主人要有担当精神以及不轻易放弃的勇气和毅力。【设计意图】通过结合课本案例和学生实际生活谈感受，使学生明白丰富多彩的课余生活的重要性。活动三活动三形式多样形式多样分享课余生活分享课余生活1.展示交流自己丰富的课余生活
7、。（1）引导学生采用分享照片、手抄报、视频、心得体会等多种形式的课余生活。（2）谈一谈丰富多彩的课余生活对自己成长的重要性。2.教师总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。【设计意图】通过对教材活动园中三个片段的阅读、思考和讨论，帮助学生开阔视野、提高动手能力。通过学生多种形式的分享，了解课余生活的重要性。【板书设计】1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活校内外课余生活课余生活助我成长课余生活的意义第三课时第
8、三课时过好我们的课余生活过好我们的课余生活活动一活动一观察图片，分享自己的课余生活观察图片，分享自己的课余生活1.谈话导入。 同学们参加过服务他人和社会的活动吗？同学们乐意参加这种活动吗？参加这种活动有什么意义呢？2.课件出示课本第 6 页活动园中的图片。思考：（1）我们通常依据什么选择课余活动？按照这种方式选择课余活动有什么好处？同桌之间讨论交流。学生汇报。（2）说说自己喜欢的课余生活。（3）探讨交流：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？组内讨论。学生各抒己见，汇报交流。教师小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，
9、磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。但是在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。【设计意图】通过对其他同学课余生活的讨论，知道自己的兴趣爱好是否合适。明白选择课余生活时，不仅要注意从自己的兴趣出发，还要关注课余生活的意义和价值。活动二活动二阅读资料，了解课余生活的意义阅读资料，了解课余生活的意义1.课件出示课本 P7 页活动园课余生活掠影。（1）小组交流。你参加过类似的活动吗？在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？（2）学生交流分享自己参与活动的感受。2.教师小结：起初，我们对有些课余活动可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。因为这样的活
10、动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。【设计意图】通过活动园板块中的阅读和思考，让学生了解到课余生活不一定要感兴趣，但是要有意义和价值。活动三活动三交流讨论，明白如何合理安排课余生活交流讨论，明白如何合理安排课余生活1. 阅读教材第 8 页活动园。讨论：如何合理安排课余生活？（1）小组内交流讨论。（2）学生汇报交流.2.能力拓展。依据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。（1）小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。（利用教学助手中上传作业功能展示）（2）学生对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。教师小结：合理规划课余生活，要做到个
11、体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。【设计意图】通过交流讨论如何安排课余生活、自己制定课余生活计划、运用上传作业功能展示交流等，让学生明白自己的规划是否合理。活动四活动四结合生活实际，明白课余生活守规则结合生活实际，明白课余生活守规则1.谈话导入。课余生活中要有规则意识。2.课件出示关于课余生活场景的图片。说一说哪些行为我们应该支持，哪些不良行为我们应该摒弃？3.阅读教材第 9 页活动园内容。（1）我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求？（2）四人小组内合作制作温馨提示卡。（3）学生展示汇报。教师总结：课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。【设计意图】通过了解课余生活中的具体表现，让学生知道课余生活也要注意文明礼貌、遵守活动规则等。保证过安全愉快的课余生活。【板书设计】1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活选择有兴趣、有意义的课余生活过好课余生活合理安排课余生活课余生活要注意安全、守规则
