1、第三单元我们的国家机构5 国家机构有哪些【教学目标】1.认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。2.了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应。3.知道国家机关如何产生、如何代表人民行使国家权力，了解中央国家机关和地方国家机关在产生与行使职权时的区别。【教学重难点】理解国家机构与国家机关的关系；了解人民人大代表人民代表大会“一府一委两院”的关系链条。【教学准备】教师：课件、视频身边的国家机构十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人等素材。学生：查找国家机构资料，并收集我国国家机关的类型。【教学课时】3【教学过程】第一课时第一课时我们身边的国家机构我
2、们身边的国家机构活动一活动一身边的国家机构身边的国家机构1.导入新课：播放视频身边的国家机构学生观看并思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？（课件出示思考题）2.课件出示“说一说”，组织学生交流。（1） 班级的班长、 学习委员、 纪律委员、 卫生委员等班委起到了怎样的作用？（2）学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？（3）我国的国家机构又起到了怎样的作用？小结:身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保
3、障。3.课件出示试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？4.课件出示情境图充实的一天，星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。5.出示情境图片和文字，学生默读。课件出示补充资料：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。【设计意图】通过播放视频身边的国家机构，化抽象为具体，帮助学生懂得国家机构的作用，并形象感知什么是国家机构。活动二活动二交流自己知道的国家机构交流自己知道的国家机构1.课件呈现情境图说说自己知道的国家机构。请你说说自已知道的所在
4、地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院。（课件出示问题）2.追问：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？（课件出示）（1）吴忠市人民法院和最高人民法院。（2）吴忠市人民政府。3.课件出示：教材 43 页“知识窗”的内容。让学生默读并说说自己的理解。（国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。）【设计意图】通过课件创设情境、补充文字资料、出示“知识窗”等方式，引导学生明确自己所在地区的国家机构。【板书设计】5 5 国家机构有哪些国家机构有哪些我们身边的国家机构身边的国家机构交流自己知道的国家机构第二课
5、时第二课时国家机关的名称和职权国家机关的名称和职权活动一活动一国家机关的名称国家机关的名称1.根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请在宪法中找到以下国家机关，将其与对应的法定职权连起来。（出示课件“连一连”，请学生上台完成。）小结：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。2.课件出示 45 页情境图人民代表大会的职权并思考：以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？3.教师课件呈现补充文字资料，学生默读：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机
6、关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。4.课件出示抢答题：你知道每年的全国人民代表大会在什么时间召开吗？5.拓展：常识抢答（1）在你出生以后，你需要办理户口和身份证，应该找哪个部门？（2）随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里登记？（3）工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？（4）你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部门的帮助？（5）你准备购买一套房子，你需要去哪里进行不动产登记？6.课件出示并思考： 上述所说的这些部门都是属于我国的哪个国家机关中的呢？小结：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代
7、表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。【设计意图】通过课件出示的方式，让学生懂得不同的国家机关承担着不同的职责。了解最高国家权力机关-人民代表大会。认知政府的职能，知道政府与我们的生活关系最为密切。活动二活动二了解行政机关了解行政机关1.课件出示“考考你”：请你判断以下机构是否属于行政机关。2.课件出示情境图一起分享：你还知道哪些行政机关？向同学作个介绍吧。3.课件出示抢答： 你知道她们是什么人吗？她们分别是哪个国家机关的工作人员？小结：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和
8、国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。【设计意图】通过课件出示行政机关情境图，引导学生对国家机关的正确认识。活动三活动三认识司法机关认识司法机关1.课件出示 47 页情境图片和文字，人民法院行使国家审判权。三名同学各抒已见，你认为法院可以审理哪些类型的案件？小结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。2.课件出示小知识，教师介绍国家监察委员会。小结： 我国的国家机关相互协作， 共同维护着国家的稳定， 促进国家的发展。【设计意图】通过课件出示情境图、出示文字资料、出示小知识等方式，引导学生对司法机关的认识。【板书设计】（略
9、）第三课时国家机关的产生第三课时国家机关的产生活动一活动一人大代表的产生人大代表的产生1.出示情境图片和文字，学生默读。（国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。）2.创设情境图片并讨论： 你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程。3.出示图例说明人大代表产生的过程。4.课件出示教材 49 页“知识窗”内容：国家权力机关的产生。5.课件出示小问题，学生思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后， 是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是
10、怎样代表人民行使当家作主的权利的？【设计意图】通过出示情境图片、“知识窗”、图例等方式，让学生知道在辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关-人民代表大会。活动二活动二“一府一委两院一府一委两院”的含义的含义1.课件出示图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。2.出示情境图片和文字，学生默读。（国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。）3.课件出示抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院” 这样的说法，你知道它的具
11、体含义吗？4.课件出示“知识窗”的内容，让学生默读并说说自己的理解。（“一府一委两院”是什么）小结：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代表大会产生“一府一委两院”，由“一府一委两院”具体管理国家的事务。5.全班交流讨论： 除了产生 “一府一委两院” 以外， 全国人民代表大会讨论、决定哪些事情呢？6.播放视频十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人7.课件呈现补充资料：全国人民代表大会的权力。8.追问：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢?小结：为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利。【设计意图】通过播放视频十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人、
12、课件出示“知识窗”、补充资料等方式，引导学生了解直接管理国家的机关实际上是“一府一委两院”。认识“一府一委两院”是什么。活动三活动三制服的意义制服的意义1.课件出示内容，让学生说一说。（有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服。 你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服？）2.补充资料： 方便辨认身份、 代表国家权力的庄严形象、 代表公正和力量等。3.课件出示阅读角：爸爸的警服。小结：国家机关的工作人员代表着国家和人民行使权力，他们身上的制服神圣而庄严，不仅能够告诫他们时刻铭记对祖国和人民的承诺，还能让人民群众拥有踏实的安全感。【设计意图】通过课件出示、补充资料、出示阅读角的方式，了解全国人大的权力。认识制服所代表的内涵。【实践作业】找一找身边还有哪些人员必须穿制服，并记录下来。【板书设计】（略）
