1　小数乘法-积的近似数-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版五年级上册数学(编号：606cc).zip

人教版五年级上册数学人教版五年级上册数学积的近似数积的近似数教案教案教学目标1、使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重难点教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。教学工具：多媒体课件教学过程一、激发兴趣1、口算1.20.3、0.70.5、0.210.8、1.80.51-0.82、.3+0.74、1.258、0.250.42、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。(投影出示)2.095、4.307、1.8642思考并回答：(根据学生的回答填空)(1)怎样用“四舍五入法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?(2)按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值)二、尝试谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据：1、出示例 6：人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍，所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。3、列式，板书：0.04945。4、独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多。可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留?(3)横式中的结果应该怎样写?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。6、专项练习(根据下面算式填空)3.40.91=3.094 积保留一位小数是()，保留两位小数是()。7、计算下面各题。0.80.9(得数保留一位小数)1.70.45(得数保留两位小数)三、运用一千克白菜的价钱是 6.78 元，妈妈买了 0.8 千克，应付多少题?(虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保留两位小数。)课后小结：谁来小结一下今天所学的内容?课后习题1、根据下面算式填空。3.40.91=3.094积保留一位小数是( ) 积保留两位小数是( )2、两个因数的积保留两位小数的近似数是 3.58，准确值(三位数)可能是下面哪个数?3.059 3.578 3.574 3.583 3.5853、两个因数的积保留整数的近似数是 14，精确值可能是哪些数? 个位上的数是 4，十分位的数是 4、3、2、1、0; 个位上的数是3，十分位上的数是 5、6、7、8、9。 板书 积 的 近 似 数 2.452.56.13(元)积的近似数积的近似数教学教学素材素材 积的近似数是义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第一单元的内容，取小数乘法积的近似值是在前面取小数的近似值的基础上进行教学的，所用的方法同取小数的近似值一样，不同的是小数乘法要在计算完后对乘积用“四舍五入”法保留一定的数位。 取小数乘法积的近似值与小数乘法的估算有相同的地方也有不同的地方，相同的是都是找一个接近于准确值的近似值，不同的是估算是为了计算简便，把两个因数看成近似数后才计算；而取小数乘法积的近似值则是把计算出来的结果保留一定的小数位数。基于以上认识，我从知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计了以下教学目标： 1理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 2培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力。 3渗透知识来源于实际生活的思想。 根据教材的编排特点，结合本班学生的实际情况，确定本节课的教学重点是：理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。教学难点是：求积的近似值的方法。 基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特，才能让学生想学、要学。在教学过程中，我将始终扮演一个组织者、引导者、合作者的角色，根据小学生从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点，联系小学生熟悉的身边实际，使抽象的内容直观化，激发学生的学习兴趣，引导学生去发现问题、讨论问题，放手让他们自主探究，帮助他们在自主探究中真正理解并掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法。为此我把本节课的教法定为自主探究，合作交流及练习法。 五年级学生直观形象能力较强，具备一定的观察、归纳、自主探究、合作学习的能力，能够通过体验、研究、类推等实践活动，概括出一些数学概念，掌握一些数学规律。 “积的近似值”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学过程中，我将坚持以学生为主体的原则，引导学生从取小数的近似值过渡到取小数积的近似值，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律，真正做到玩中学、学中玩，合作交流中学、学后交流合作，使学生既学到了知识，又培养了技能。小数乘法小数乘法积的近似数一、复习旧知一、复习旧知按要求取下面小数的近似数。0.9846保留三位小数（ ）保留两位小数（ ）保留一位小数（ ）0.32.100.9852.0950.3247保 留 整 数 （ ）3.5 4 四舍五入法则：在 需要保留有效数字 的位次后一 位，逢五就进一， 逢四就舍。所谓四舍五入法,就是 取近似值的方法。二、探索新知 人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍， 狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数 位数，这时可以 根据需要， 按“四舍五入”法保留一定的小数 位数， 求出积的近似数。二、探索新知人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）0.049450.0 4 9 4 5 2 4 5 1 9 62 2 0 5.05，舍去0和5，保留一位小数。 2.2（亿个）答：狗约有 亿个嗅觉细胞。2.2二、探索新知0.049450.0 4 9 4 5 2 4 5 1 9 62 2 0 5.05，舍去0和5，保留一位小数。 2.20.049460.0 4 9 4 6 2 9 4 1 9 62 2 5 4.（得数保留一位小数）向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。 2.3（得数保留一位小数）如果将45改为46，结果又应是多少呢？请你自 己先算一算。二、探索新知要保留到哪一位，就看 它的下一 位，如果小于 5，就 将后面的数 舍去，如 果大于或等于5就向前一 位进1。说一说，如何 取积的近似数？三、知识应用（一）计算下面各题1.70.450.80.9 0.80.97 2.（得数保留一位小数）（得数保留两位小数）00.7 0.4 5 1.73 1 54 57 6 5.00.77三、知识应用（二）解决问题1. 世界上第一台电子计算机很大，它的质量 相当于6头5.85t重的大象。这台计算机 有多重？（得数保留整数）5.856 35.135（t）答：这台计算机35t重。一般的 重2.5kg。三、知识应用2. 一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付多少元？3.852.5 9.6259.63（元）答：买2.5kg应付9.63元。（二）解决问题该付多少元 钱呢？四、布置作业作业：第13页练习三，第1题、第2题。