1、组合图形面积的计算组合图形面积的计算 教案教案教学内容教学内容：组合图形面积的计算。(例题和做一做，练习十九第 14 题。)教学教学目标目标：1、使学生理解组合图形的含义，会把组合图形分解成已学过的平面图形，初步了解组合图形面积的计算方法；2、通过找一找，分一分，拼一拼，培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力，能用“割” 、 “补”法计算一些较简单的组合图形的面积；3、培养学生的观察能力和动手操作的技能，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。教学重点教学重点：使学生初步掌握组合图形面积的计算方法， 会计算简单的组合图形的面积。教学难点教学难点：能正确地把组合图形分解成几个已学过的图形
2、。教学准备教学准备：多媒体课件、七巧板、各种平面图形、学生学案教学过程教学过程：一、复习导入一、复习导入1、谈话引入同学们已经学会了计算哪里些平面图形的面积？谁来说说这些图形的面积计算公式。 （学生问答，师板书并在黑板上粘贴各种自制平面图形）长方形的面积=长宽S=ab正方形的面积=边长边长S=a2平行四边形的面积=底高S=a*b三角形的面积=底高2S=a*b2梯形的面积=（上底+下底）高2S=(a+b)*h22、同学们知道的知识可真多。为了奖励你们，老师带你们去欣赏上些美丽的的图案，请同学们欣赏时认真想想，你发现了什么？3、师拿出七巧模型，让学生观察，反面看到的是一个正方形，正面是由多个平面图
3、形拼成的组合图形。二、探究新知二、探究新知1、认识组合图形。课件出示课本第 99 页的四幅图。认真观察这四幅图，它们分别是由哪些简单图形组成的？同学们，开动脑筋想想：生活中哪些地方还有组合图形？（学生举例回答）2、探索组合图形的面积的计算方法大家真了不起，知道生活中存在着这么多美丽的组合图形，那如果我们想知道这些组合图形的面积有多大， 实际上是求什么？现在我们就来探讨组合图形的面积计算方法。（板书课题：组合图形的面积）（1） 出示例 4。（2） 学生独立解答。 （思考还有其它方法吗？）（3） 学生汇报。 （你是怎么想的？）（4） 让学生尝试说出计算组合图形的面积方法：分割法，填补法。3、让学生拿出学案，计算学案上组合图形的面积（同桌交流，用多种方法计算）（1）学生尝试计算，师巡查。（2）让计算完成的同学拿学案到视频展台上展示，并讲解计算过程。（3）谁的计算方法不一样？（学生展示不同的解法）（4）同学们真棒，计算的方法这么多，这么多解法你喜欢哪一种解法？说说你的理由。三、课堂练习三、课堂练习练习二十二第一题四、课堂小结四、课堂小结从例题中我们可以看出， 同一个组合图形， 由于分解的方法不同，解法也就不同。求组合图形的面积时关键是什么？（分解）五、作业布置五、作业布置练习二十二第三题，第四题，第五题
