1、新人教版五年级上册数学掷一掷教学设计教学内容：人教版五年级上册教材 P5051 页。教学目标：1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3、通过游戏、比赛等活动，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。教学重点：掷两个骰子出现点数的可能性的大小。教学难点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和为什么是 5，6，7，8，9 的可能性大。教学过程一、复习导入师：同学们，老师想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？ 出示骰子，师问：见过吗？谁介绍一下骰子？ 学生回答后，师引导：掷一个骰子，
2、可能掷出哪些数字？老师想再加一个骰子来掷一掷，看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。（板书课题）二、探究新知1自主思考：一起掷出两个骰子，得到两个数，想一想，它们的和可能有哪些？（自己想一想，写一写，再与同桌交流）根据学生的回答板书： 2、 3、 4、 512。追问： 可能有 1 和 13 吗？14 呢？为什么？学生自主思考，通过组合知识得出结论。2游戏探究。师介绍规则：同时掷两个骰子，它们的和会出现 11 种结果。老师准备把这 11 种结果分成两组进行比赛：甲组：2、3、4、10、11、12，乙组：5、6、7、8、9。一共掷 20 次，如果和是 2、3、4、10、11、12算同学们赢，如果和是 5
3、、6、7、8、9 算老师赢。（1）猜一猜。哪一组赢的可能性大？挑选甲组的请举手。（2）比一比。请两组的代表上来掷骰子，一名学生当记录员，用画“正”字的方法记录下比赛情况。师：看到这样的结果，你们有什么想说的？(3)掷一掷。请以小组为单位，一人掷，两人算和，组长负责记录试验数据，和是几，就用笔在几的上面涂上一格，涂满一列，游戏结束。小组活动完后组长汇报。（4）议一议。请各小组讨论一下，为什么和是 5、6、7、8、9 赢的可能性大呢？（5）填一填。各组同学先动手填写表格，再说一说。 随着学生的汇报完成板书。 师：你们发现了什么？（5）小结：从掷骰子来分析数的组合，发现和为 59 的组合共有 24
4、组，而和是 2、3、4、10、11、12的只有 12 组。24 组比 12 组大得多，它们出现的次数多，乙组获胜的可能性就大。三、巩固拓展摸奖游戏：箱子里放 12 个球，上面分别写着 1 到 6 六个数，每个数各有 2 个球。每次摸出 2 个球，摸奖一次付 1 元。一等奖：奖金 50 元。（两球上的数字和是 1）二等奖：奖金 5 元。（两球上的数字和是 2 或 12）三等奖：奖金 2 元。（两球上的数字和是 3 或 11）对于这个游戏，你想说什么？四、课堂总结。这节课学习了什么内容？是用什么方法学习的？你有哪些收获？五、课外作业这节课，我们研究了两个骰子点数之和的规律，如果用 3 个骰子同时掷，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？同学们回去研究一下，看看会有什么发现？
