1、教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法。理解小数乘除法与整数乘除法的联系。进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。并通过合作学习活动,激发培养学生的合作意识与创新精神。教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。教学方法：自主学习、合作交流、学练结合教学准备：多媒体。教学过程课前互动游戏：金色的海滩上，有几只贪玩的螃蟹迷路了，热心的同学们请你帮助迷路的螃蟹找到回家的路。课件出示课堂活动
2、想想这几道算式有什么规律，注意观察除数。（一个数 0 除外， 除以一个数， 当除数大于 1 时， 商小于被除数，当除数小于 1 时，商大于被除数）一、谈话引入，整理回顾。5 分钟谈话 1： 同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话： “装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。 ”从这句话中你得到了哪些启示？整理很重要谈话 2：第三单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习， 一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。想一想，本单元学习了什么内容？快速浏览课本 24 页到 39 页。简单的记录在学案上。时间 3 分钟（定时
3、器）我们一起来完成整理：找一个同学来汇报。提醒：前面同学汇报的时候,下面同学一定要认真倾听,看他们找到的知识点全不全, 对于他们的整理你还有什么修改或调整吗?二 知识应用，练习提升。1、计算小能手，看谁算的又对又快。 （多媒体出示）5 分钟指名板演，其它学生在导学案上完成，再集体订正。同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？（出示思维导图）对！那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢？同学们回答得都很好！下面我们继续看教材第 42 页整理和复习的第 2 题。2、解决问题（多媒体出示）5 分钟请同学们认真观察情境图，审清题意，能利用题中的信息解
4、决这些问题。1 .一个玩具标价 2.8 美元，相当于多少人民币？2.8x6.34=17.7522 . 100 元人民币可以兑换多少美元呢？保留两位小数。1006.3415.77(美元)，所以 100 元可以兑换 15.77 美元。3 . 同一块手表在香港标价 500 港元，在日本标价 5500 日元。它在哪儿的标价低呢？500 港元兑换成人民币是 5000.82=410(元)，5500 日元兑换成人民币是 5500O.08=440(元)，440410，所以这块手表在香港的标价低。师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。所以生活中我们经常会遇到取数的近似值。3.数的近似数（多媒体出示）（2 分钟）下面请同学们两人一组进行合作， 根据题中的信息， 说说怎样解决。完成课堂活动。要求：把相应的问题拖到近似的方法旁边。4.小数的分类（多媒体出示）（5 分钟）你能写一个循环小数吗？小数可以怎样分类？播放微课，跟视频中的老师一起学习小数的分类。完成小数分类的检测。三、课堂小结，分享收获（5 分钟）通过这节课的学习， 你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？学生发言，教师给予点评。同学们，学无止境，希望在老师的带领下，通过你们的努力，团结协作，掌握数学王国的更多奥秘！
