盼盼教学反思教学反思 课文围绕“盼”展开内容，选取不同场景，运用多种描写方法， 表现了人物的心情。整堂课围绕作者的心情变化及描写方法展开，力 求做到对学生习作上的指导。课文语言生动活泼，符合儿童心理，学 生读来亲切自然，易激起学生的共鸣。因而对内容的理解主要以学生 的自主探究、合作交流为主。 这节课后我反思，虽然这一单元是习作单元，重在对学生习作上 的指导，但不该轻视课文的美感、学生的感受。除写法外，这篇课文 表达的属于孩子的童真童趣， 呈现的童年生活的美好画面都是能激起 学生的兴趣与感受的。 我反思是否可以以学生的感受为基础，让学生 回忆自己的童年生活， 再让学生根据课文说说可以从哪些方面表现当 时的画面和场景，这样既保证的学生的感受，又将写法的学习由讲解 变成运用，学生学起来也会更积极。
