1、部编版六年级上册,12 桥,课题导入,相关链接,谈歌 原名谭同占。1954年生于河北保定，1978年开始文学创作。 著有长篇小说家园笔记，中篇小说集大厂天下荒年，短篇小说集人间笔记绝唱等。,生字广场,点击生字 学习笔顺,多音字运用,没,m（淹没）,mi（没有）,bn（奔跑）,bn（投奔）,奔,他没（ ）有丝毫犹豫，跳进河里救起了那个快被河水淹没（ ）的小孩。,一下课，同学们就奔（ ）出教室，直奔（ ）操场。,m,mi,bn,bn,重点词语,咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 党员 呻吟 搀扶 吞没 跌跌撞撞,课文讲解,自由读课文，注意读准字音，读通句子。,阅读提示: 1. 课文主要讲了一件什么事?
2、2. 课文中提到哪三个人物? 他们三者是什么关系? 3. 故事的结局是什么?,课文讲解,回顾课文讲了一件什么事？,深夜，当 ，老村支书冒着 ，不存私念地指挥 ，最后 。,洪水袭来时,生命危险,一百多号人有秩序地过桥,自己和儿子却被洪水卷走了,课文讲解,起因（1-6段）：村庄突遇山洪 发展（7-13段）：老汉疏导撤离 高潮（14-23段）：桥塌殉职 结果（24-27段）：祭奠英灵,根据故事起因、发展、高潮、结果给课文分段：,课文讲解,读课文第一部分（16段），找出文中描写雨水（或洪水）可怕的句子。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。,课文讲解,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,这句话运用了什么修辞手法？“咆哮”“狂奔”两个词有什么表达效果？,这里运用了比喻和拟人的修辞手法。 “咆哮”和“狂奔”说明山洪来势凶猛，势不可当。,思考： 1.在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，我仿佛看到老汉 2.你从哪些地方体会到老汉像一座山？,课文讲解,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,课文讲解,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,短短一句话里，连
4、用三个感叹号，足以看出老汉话语的威严。,课文讲解,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”,设置矛盾，体会老汉的父亲大山形象,请把老汉与小伙子前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗？,课文讲解,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,请同学们认真看图，观察老汉的神态、动作，对照老汉的语言，体会老汉的内心世界。,课文讲解,老汉突然冲上前，从队伍里
5、揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,思考： 1.两个“吼”字表达的意思一样吗？ 2.你从这一“揪”一“推”之中发现了什么？,课文讲解,联系上下文来看，这个小伙子是老汉的儿子。面对儿子的行为，老汉十分气愤和痛心，第一个“吼”及”揪“字表现了其不徇私情的高尚品质和崇高的党性。,在生命的关键时刻，老汉和小伙子都想把生的希望留给对方。第二个“吼”以及“推”字表现出一个父亲伟大的爱。,思考： 1.两个“吼”字表达的意思一样吗？ 2.你从这一“揪”一“推”之中发现了什么？,课文讲解,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面
6、。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”,思考： 你从这一“瞪”一“推”之中发现了什么？,课文讲解,再次快速浏览全文，思考： 1.这篇课文在写法上有什么特点？ 2.题目桥有什么深刻含义？,课文讲解,领悟写法,构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。 大量运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强表现力。 通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。,课文讲解,在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全，这是村民跨越死亡的生命桥。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的老共产党员！他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。,题目桥有什么深刻含义？,课文讲解,主题思想,课文满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳果断的指挥，将村民们送上了远离死亡的生命桥，自己却同儿子一起被洪水吞没。课文歌颂了老共产党员这种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
