四 百分数-练习四（第五单元的练习）-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：b0224).zip

练习四北师大版数学 六年级上册 第五单元 数据处理练习四北师大版数学 六年级上册 第五单元 数据处理月份123456789101112数量/双30206070140 230 350 320 180803010笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下。你能帮笑笑完成下面的统计图，表示出去年凉鞋销售量的变化情况吗？去年凉鞋销售量统计表根据统计图回答下列问题。(1)说一说销售量的变化情况，想一想变化的原因。(2)如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几 个月盈利？哪几个月亏本？哪几个月不亏不盈？根据统计图回答下列问题。（3）你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货 量有什么帮助？根据统计图回答下列问题。从这个扇形统计图中，你知道了什么？下面是奇思家12月生活支出情况统计图。如果奇思家这个月的支出是1600元，分别计算各项支出的钱数。下面是奇思家12月生活支出情况统计图。下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？（1）某小学六年级学生中，喜欢乒乓球的有32%，喜欢排球的有18%，喜欢足球的有25%，喜欢篮球的有19%，喜欢其他球类的有6%。要表示喜欢各种球类的百分比。扇形统计图下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？折线统计图年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级平均身高/cm116118124129134143（2）下面是我校男生从1-6年级的平均身高统计表。要表示这六年中男生身高的变化情况。下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？条形统计图社团棒球空竹书法国画 快板 篮球棒球 击剑衍纸人数/人132410231937543230（3）下面是我校社团各个社团报名人数统计表。要表示这些社团的人数情况。编号身高/cm编号身高/cm编号身高/cm编号身高/cm1134613911146161272127713612149171383124812813129181364126914214143191305140101341512920135我校啦啦操社团准备为队员购买服装，服装分大号、中号和小号。身高120-129cm的适合穿小号，130-139cm的适合穿中号，140-149cm的适合穿大号。我校啦啦操队员身高记录单与刚才的数据比，有什么不同？身高段/cm120-129130-139 140-149合计人数完成下表。编号身高/cm编号身高/cm编号身高/cm编号身高/cm1134613911146161272127713612149171383124812813129181364126914214143191305140101341512920135我校啦啦操队员身高记录单每种服装各要买多少套？ 练习四王弘望湖路小学新世界校区北师大版数学 六年级上册 第五单元 数据处理谈谈你的收获！“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”教学设计教学设计六年级数学上册（北师大版）六年级数学上册（北师大版）第五单元第五单元练习四练习四教学内容教学内容: :第五单元练习四教学年级：教学年级：六年级上册教材分析：教材分析：从结构上看，练习课体现了“重统计”的理念，注重经历收集、整理、描述和分析数据的过程，鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息；关注与现实生活的密切联系，体现数据分析的价值；体现数据分析结果判断原则的不同，根据问题的背景选择合适的方法；合理设计实验和游戏，感受数据的随机性。学情分析：学情分析：通过本单元的学习，学生认识了扇形统计图，能根据问题的背景选择合适的统计图，借助数据分组，并从数据中获得尽可能多的信息。教学目标：教学目标： 1、知识目标：能对数据进行分组整理，根据实际需要选择合适的统计图，制作并分析数据，回答有关的问题。2、能力目标：能根据统计表分段整理数据并制作统计图。3、情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯，发展学生数据分析观念。教学重点：教学重点：从统计图中获取尽可能多的信息并回答问题。教学难点：教学难点：能用数据进行分析，从数据中提取信息。课前准备：课前准备：课件。教学环节教学环节教师活动学生活动其它说明一、感知生活，引入新课一、感知生活，引入新课在这个大数据时代，人们在生产、生活中会产生很多数据，随着技术的发展，这些数据被广泛收集并分析利用。通过第五单元的学习，同学们回忆一下，我们是如何处理这些数据呢？学生总结本单元知识点数据整理分段整理 数据展示统计表 统计图数据分析收集信息 判断预测 从生活实际出发，激发了学生的学习热情。二、活动引思，探索交流二、活动引思，探索交流（一）（一） 折线统计图，预测判断折线统计图，预测判断 笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下。你能帮笑笑完成下面的统计图，表示出去年凉鞋销售量的变化情况吗？说说你对这道题的理解。下面请同学们完成统计图并回答下面的问题。学生观察数据特点。通过对数据的分析，选择合适的统计图。根据问题回答。利用实物投影，学生把练习内容反馈到大屏幕上，与同学一起交流。而这些现代化的教学设备也激起了学生的学习兴趣。（二）（二）扇形统计图，解决问题扇形统计图，解决问题奇思家 12 月生活支出情况统计图。从这个扇形统计图中，你又获得哪些信息呢？读懂扇形统计图。分析数据，获取信息。利用 apd 的屏幕广播功能，把数据展示在学生面前，学生利用实物投影汇报计算结果。如果奇思家这个月的支出是 1600 元，你能分别计算各项支出的钱数吗？通过计算，解决问题。（三）多样的数据，合理选择（三）多样的数据，合理选择我们要根据他们的特点，合理的选择。下面的数据如果制成统计图，应该制成哪种统计图比较合适呢?（1）我们学校六年级学生中，喜欢乒乓球的有 32%，喜欢排球的有 18%，喜欢足球的有 25%，喜欢篮球的有 19%，喜欢其他球类的有 6%。要表示喜欢各种球类的百分比。（2）下面是我校男生从 1-6 年级的平均身高统计表。要表示这六年中男生身高的变化情况。（3）下面是我校社团各个社团报名人数统计表。要表示这些社团的人数情况。 分析数据，选择合适的统计图。扇形统计图，反映的是整体与部分的关系。折线统计图，反映的是我校男生 1-6 年级的身高变化情况。条形统计图，反映的是我校社团人数的情况。利用 Pad 的抢答功能和随机选号功能进行练习，激发了学生的答题热情，学生参与的积极性很高。（四）杂乱的数据，分段整理。（四）杂乱的数据，分段整理。板书设计：板书设计：五 数据的处理 练习四数据整理分段整理 数据展示统计表 条形统计图统计图 折线统计图扇形统计图数据分析收集信息 判断预测比较此题数据与前面题的数据有什么不同。我校啦啦操社团准备队员购买服装，服装分大号、中号和小号。身高 120-129cm 的适合穿小号，130-139cm 的适合穿中号，140-149cm 的适合穿大号。通过对比，深刻体会到分段整理数据的必要性。分段整理，解决问题。 学生用多种方法进行整理数据，体会不同方法的优势。三、畅谈感悟，评价总结三、畅谈感悟，评价总结通过这节课的学习，你们有哪些收获？教师总结：数据的处理不仅仅是一种数学知识，是一种过程，也是一种重要的数学思想方法。学生畅谈感悟，再次经历数据处理的全过程。让学生感受数据已经与我们的生活息息相关。因为数据可以记录历史，预测未来！总体设计意图：总体设计意图：发展学生的数据分析观念，是统计学习的核心目标之一。学生数据分析观念的形成是建立在收集、整理、分析数据的过程中。因此，本节课的教学设计，注重结合实际问题，使学生在数据处理的过程中，探索如何选择合适的统计图描述数据，分析并表示数据的特征。本节课的练习题设计，使学生真正的投入到了数据统计的过程中，将统计知识和方法的学习尽可能的融入到了解决实际问题的活动中。