1、不在当老师 QQ 群的可加：9012174651出题人最爱的出题人最爱的综合素质综合素质 42 分材料分析分材料分析考点（中学）考点（中学）一、三观专题一、三观专题1.新课标下的现代学生观（1）学生是完整的生命个体（2）学生是具有个性与差异的人（3）学生是发展中的人（4）学生的成长需要人文的关怀【附】现代学生观在教学中的应用（1）全面发展，尊重个性（2）公平公正，一视同仁（3）认识学生，尊重学生（4）关爱学生，悦纳学生2.教师观（1）教师是一个引导者。（2）教师应视自己为一个诚恳的合作者和学习者。（3）教师应是一名优秀的管理者。【附】新课改背景下教师角色（1）教师是学生学习的促进者。（2）教师
2、应该是教育教学的研究者。（3）教师是课程的开发者和研究者。（4）教师应是社区型的开放教师。【附】教师的职业素养所谓教师素养是指教师为了履行职责、完成教学任务所必备的素质修养。主要包括以下几个方面：（1）完善的情感智力和品质赋予职业神圣的意义心中要有爱做自律的榜样有热心和幽默感有可信任感（2）全面完整的知识结构教师的本体性知识，是教师所具有的特定的专业知识。教师的条件性知识，主要是指教育学和心理学知识。教师的实践性知识，是教师在面临现实有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。（3）灵活实际的教学能力（4）教育机智3.素质教育观（1）素质教育是面向全体学
3、生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育【附】综合素质的要求不在当老师 QQ 群的可加：9012174652（1）坚持德育为先（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展与个性发展相统一（4）着眼于民族素质的提高（5）着眼于可持续发展（6 6）着眼于学生的主动发展，创新发展二、教师职业道德专题二、教师职业道德专题1.教师职业道德（1）爱国守法教师职业的基本要求（2）爱岗敬业教师职业的本质要求（3）关爱学生师德的灵魂（4）教书育人教师的天职（5）为人师表教师职业的内在要求（6）终身学习教师专业发展的不竭动力出题人最爱
4、的出题人最爱的教育知识与能力教育知识与能力 36 分材料分析分材料分析考点考点一一、教教学学专专题题1.教学规律（1）教学过程中学生认识的特殊性（间接性）学生以学习间接经验为主学生学习间接经验要以直接经验为基础贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向（2）教学过程中掌握知识与发展能力相统一（发展性）掌握知识是发展能力的基础智力能力发展是掌握知识的重要条件掌握知识与发展智力相互转化的内在机制（3）教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一（互动性）充分发挥学生主体参与教学的能动性充分发挥教师的主导作用教师的主导作用与学生主体作用之间的关系建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系（4）
5、教学过程中传授知识与思想教育相统一（教育性）在教学过程中，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面，具体体现在以下三点：知识是思想品德形成的基础思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律，防止两种倾向2.教学原则（1）科学性与教育性相统一的原则（2）直观性原则不在当老师 QQ 群的可加：9012174653（3）启发性原则（4）巩固性原则（5）循序渐进原则（6）因材施教原则（7）理论联系实际原则（8）量力性原则3.教学方法（1）讲授法（2）谈话法（3）演示法（4）练习法（5）实验法（6）讨论法（7）参观法（8）读书指导法4.教学过程中存在
6、的问题汇总（1）没有激发学生兴趣，学生对知识知识被动接受（2）没有师生互动，整个课堂完全是在灌输知识，学生没有参与进来（3）教师没有引导学生进行思考和练习，学习效果不能保证（4 4）没有教会学生解决问题的方法，只知其然，不知其所以然二、德育专题德育专题1.德育原则（1）方向性原则（2）疏导性原则（3）知行统一原则（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（5）教育的一致性和连贯性原则（6）因材施教的原则（7）集体教育与个别教育相结合原则（8）发挥积极因素和克服消极因素相结合原则2.德育方法（1）说服教育法（2）榜样法（3）锻炼法（4）陶冶法（5 5）品德评价法三、学习动机专题学习动机专题1.
7、如何培养和激发学生的学习动机（1）适当使用奖励和惩罚（2）适当开展竞赛（3）设置中等难度的任务（4）实施启发式教学（5）中等的动机水平（6）合理的反馈信息不在当老师 QQ 群的可加：9012174654（7 7）正确指导结果归因四、归因理论专题四、归因理论专题美国心理学家韦纳在前人研究的基础上，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。内外维度：如果将成功归因于内部因素，会产生自豪感，从而动机提高；归因于外部因素，则会产生侥幸心理。如果将失败归因于内部因素，则会产生羞愧的感觉；归因于外部因素，则会生气。稳定维度：如果将成功归因于稳定因素，则会产
8、生自豪感，从而动机提高；归因于不稳定因素，则会产生侥幸心理。将失败归因于稳定因素，则会产生绝望的感觉；将失败归因于不稳定因素，则会生气。可控性维度：将成功归因于可控因素，则会积极地去争取成功；归因于不可控因素，则不会产生多大的动力。将失败归因于可控因素，则会继续努力；归因于不可控因素，则会绝望。将失败归因于内部的、稳定的、不可控的因素是最大的问题，会产生习得性无助感。五、气质类型专题五、气质类型专题1.多血质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强，可塑性强，情绪兴奋性高，外向。因而多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力；情绪情
9、感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外面。其最明显的特点是具有很高灵活性，容易适应环境。2.胆汁质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强、反应的不随意性占优势，外向型明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活。胆汁质的学生热情直率、精力充沛；脾气暴躁，易冲动；反应迅速，思维敏捷，但准确性差；情绪明显表露在外，但持续时间不长。其显著特点是：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作具有明显的周期性。 3.粘液质：感受性低，耐受性高，不随意反应性低，情绪兴奋性低，内向性明显，外部表现少，反应速度慢但具有稳定性。粘液质的学生安静稳重，交往适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外
10、露；注意稳定但难以转移；善于忍耐，沉着坚定；做事不够灵活，因循守旧。其显著特点是：安静、均衡。4.抑郁质：感受性高，耐受性低，不随意反应性低，严重内向，情绪兴奋性高且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。抑郁质的学生行为孤僻，动作迟缓；多愁善感，体验深刻，情绪不易外露，敏感多疑，情感细腻，具有很高的感受性，善于观察别人不易发现的细小事物。其显著特点是敏感、多疑、忧郁。教育知识与能力重点知识最强口诀教育知识与能力重点知识最强口诀一、教育人物三字经一、教育人物三字经卢自然：卢自然：卢梭“自然主义”教育裴裴心心理理：裴斯泰洛齐“教育心理学化”口号洛洛白板：白板：洛克的白板说斯实证：斯实证：斯宾塞
11、的“实证研究”赞发展：赞发展：赞可夫的发展性教学纳结发：纳结发：布鲁纳的结构主义和发现学习姆三维：姆三维：布鲁姆的三维目标瓦范例：瓦范例：瓦根舍因的范例教学不在当老师 QQ 群的可加：9012174655苏苏全全面面：苏霍姆林斯基的“全面和谐发展”二、教育起源说二、教育起源说生物起源说：教育是动物的本能。代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。简简记：记：“本能生利息本能生利息”心理起源说：教育是儿童对成人的无意识的模仿。代表人物是美国的孟禄。简简记：记：“心理想美孟心理想美孟”劳动起源说：教育起源于人类特有的生产劳动。代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫。简简记：记：“凯米爱劳动凯米爱劳动”三、
12、教育与政治经济制度的关系三、教育与政治经济制度的关系1.政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济制度决定教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育的目的（4 4）政治经济制度决定着教育内容的取舍简记：内目两权简记：内目两权2.教育对政治经济制度的影响（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量（3 3）教育可以促进民主简记：人民论简记：人民论四、我国学制的形成与发展四、我国学制的形成与发展（1）1902 年壬寅学制光绪帝主持颁布的钦定学堂章程中首次制定了近代学制，但是未实施。（2）1904 年癸卯学制以日本为蓝本，这是我国第
13、一个正式颁布实施的学制。该学制明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。（3）1912年“壬子癸丑学制”，该学制第一次规定了男女同校，该学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。（4）1922年壬戌学制即“六三三制”，一直沿用至今，以美国学制为蓝本。简简记：壬颁布、癸实施、有壬有癸男女同校、长期戌美国记：壬颁布、癸实施、有壬有癸男女同校、长期戌美国五、皮亚杰认知阶段发展理论五、皮亚杰认知阶段发展理论感知运动阶段（0-2 岁）前运算阶段（2-7 岁）具体运算阶段（7-11、12 岁）形式运算阶段（11、12-15 岁）简记：感前具形、爱奇艺（简记：感前具形、爱奇艺（2、7、11）六、教学过程
14、的基本规律六、教学过程的基本规律（1）间接经验与直接经验相结合（间接性）（2）教学过程中掌握知识与发展能力相统一（发展性）（3）教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一（互动性）（4 4）教学过程中传授知识与思想教育相统一（教育性）简记：动间发育简记：动间发育七、教学原则七、教学原则（1）科学性与教育性相统一的原则（2）直观性原则不在当老师 QQ 群的可加：9012174656（1）老师应该关心爱护学生，做学生的良师益友尊重学生理解学生会赢得学生对老师的尊敬、信任、爱戴建立良好的师生关系，为树立老师权威打下良好的感情基础信任学生帮助学生严格要求学生（2）合格的老师要具备：广博的知识、 扎
15、实的专业功底高尚的师德 美好的情操终身学习的理念（3）家校合力（共同教育学生、引导学生成长），跟家长进行沟通交流：客观公正地对学生进行评价真诚积极地听取家长的意见和建议争取家长对自己工作的支持和配合（4）高尚德行的教师要坚持：为人师表用爱和责任陪伴终身学习收获 爱学生的健康成长严于律己良好的品行以身作则自我实现的价值（5）和谐的师生（同事）关系保障学生的健康发展促进教师工作效率的提高不在当老师 QQ 群的可加：90121746577 7大结构化答题套路汇总大结构化答题套路汇总自我认知类题目自我认知类题目真题示例 1.你最喜欢的一本书是什么？ 2.你最喜欢的电视节目是什么？ 3.你的座右铭是什么
16、？ 4.你喜欢的教育家是谁？ 5.在教师岗位上，你有哪些优缺点？ 6.你认为优秀老师应该具备哪些特点？万能套句万能套句 （一）是什么？单一答案1.1.点题套句点题套句 我最喜欢的书/电视节目/教育家/座右铭是.，这本书/电视节目/教育家是.类型，强调了/介绍了.内容。通过阅读/观看/学习，让我收获颇丰。2.2.析题套句析题套句 （1）首先，这本书/电视节目/教育家/座右铭让我对.有了直观的认识。（2）其次，这本书/电视节目/教育家/座右铭提升了我的.能力/收获了.的知识。 （3）最后，这本书/电视节目/教育家/座右铭激发了我.的情感/帮助我树立了.的理念。3.3.总结套句总结套句 总之，这个电
17、视节目/本书/教育家/座右铭让我受益匪浅。在以后的工作中，我会将这些认识充分运用到教师岗位，不断反思提高，使自己努力称为一名合格的老师。人际关系类题目人际关系类题目题目特点及分类 1.特点：“你”与多主体关系 考查“怎么办”解决问题 2.分类：与学生 与家长 与同事 与领导 与多主体 3.破题关键：主体、矛盾（需解决问题）万能套句1.1.点题套句点题套句 （1）从主体关系入手， 良好的师生关系/和谐的同学关系/和谐的同事关系/教师与家长的良好关系对学生健康成长和教学工作的顺利开展是至关重要的。如果出现题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理。 （2）从班主任职责入手， 帮助学生解决问题/协调各
18、方力量做好教学工作，是班主任的应尽之责。如果出现了题干中的情况，我会从以下几个方面进行解决。（3）从教师的工作入手， 每位教师都渴望自己的工作能够得到学生/家长/领导的接受和认可。如果遇到了题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理解决。2.2.析题思路析题思路 （1）情绪调整：保持冷静/耐心倾听/表示感谢/表达歉意等。（扩充内容是用情况说明原因） （2）沟通了解：真诚交流，耐心倾听，了解原因。（如果原因明确，从沟通解决方法进行扩充；如果原因不明确，分情况讨论解决问题） （3）解决问题：召开班会，组织活动，反思不足进行改正等（主要目的是解决日后问题，防止类似情况发生）3.3.总结套句总结套句 （
19、1）从教师工作入手， 总之，以后遇到类似的事件，一方面我要妥善解决，另一方面我也会认真反思，不断提升自己的能力，把工作越做越好。 （2）从班主任工作入手， 总不在当老师 QQ 群的可加：9012174658之，作为班主任，要及时观察班级内的情况，用心爱护学生/做好各方面的协调沟通，为学生成长建立和谐的班级氛围。 （3）从主体关系入手， 总之，在以后的工作中，我会加强与.的沟通交流，建立良好的.关系，促进学生的健康成长。突发情况类题目突发情况类题目题目特点及分类特点：突然发生，课上、活动中，正在. 侧重：立即解决 2.原则： （1）心理稳定，快速反应 （2）工作为重，以人为本 （3）轻重缓急，有
20、序处理 （4）多方协调，合作完成1.1.万能套句万能套句 1.点题套句 （1）课堂突发 .问题，势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况，我会发挥教学机智，做出以下处理： （2）课外突发 .问题，会对.带来一定的消极影响，如果出现题干中的情况，我会通过合理的方式，做出以下处理：2.2.析题套句析题套句 （1）保持冷静，积极应对：遇到这种情况，我会保持冷静，不能慌乱，理智的做出处理。 （2）处理当前情况：分类讨论：我会对情况/原因进行认真分析，针对具体情况进行具体解决。如果是.,那么我会.逻辑次序：在课堂上/在活动中，我会先. （3）长远解决问题：事后/课后，我会进行自我
21、反思，在以后的.过程中，注意.问题，避免类似事情再发生/成功解决.问题。在班级组织一次班会，谈论.话题，引导大家对.的意义进行讨论和反思，号召大家.，不断进步。3.3.总结套句总结套句面对这样的突发情况，一方面，我会采取积极地措施，妥善地加以解决；另一方面，我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生。时政类题目时政类题目题目问法 1.2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，提出了“四有”好教师的标准，请问“四有”是指什么？谈谈你的理解。3.2016年教师前夕，回母校北京市八一学校看望师生时，提出教师要做学生的四个引路人，请你回答“四个引路人”是什么？万能套句1. .点题套句点题
22、套句 在上提出的“”是指，这是关于教育的重要论述，是党和国家对所有教师的要求和期望，为教师指明了努力和前进的方向。对此，我的理解如下：2.析题套句析题套句 （1）解释内涵，可以用讲话中的原句，也可宏观分析。“.”要求我们，作为老师必须了解教育领域最新理念和国家最新要求。同时，还需要有专业的知识、基本的教学能力，具备高尚情操、坚定信念等良好品质，具备将学生培养成合格的社会主义事业接班人的能力。（2）分析意义“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。” 明确了教师的要求/标不在当老师 QQ 群的可加：9012174659准/工作重点，有利于提升教师队伍整体素质；有助于促进国家教育事业发展；更有助于
23、为党和国家输送和培养德智体美劳全面发展的合格人才。 （3）如何践行因此，作为一名老师要朝着目标不断努力。一方面，要树立终身学习意识，不仅学习专业知识，更要注重教学能力、教学理念的更新，具备扎实的知识功底；另一方面，要不断提升道德素养。自觉践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，以身作则。此外，还有不断创新/具有爱心。（根据内涵适当增加内容即可）3.总结套句总结套句总之，提出的“”论述，为教师指明了方向，我一定会更加努力，尽快成长为符合要求的好老师。基于问题类题目基于问题类题目题目特点及分类 1.特点：教学中学生的各类问题 侧重：帮助学生解决问题 2.分类： 学习问题品行问题 个性问题 3.破题关
24、键 找学生的问题所在1.1.点题套句点题套句 （1）学习问题 学生的.行为，直接影响学生的学习效率，不利于学生的全面提升。因此，我会高度重视学生的.问题，并积极帮助其改正/解决。 （2）品行问题 学生的.行为，不利于学生形成良好的行为习惯，不利于学生的健康成长，也会影响到班风建设。因此，对于.问题，我会高度重视，并积极解决。 （3）个性问题学生的.问题，如果不能得到恰当的引导和帮助，将会影响学生的长远发展，不利于学生的健康成长。因此，对于.问题，我会高度关注，及时进行帮助和解决。2.2.析题套句析题套句 （1）说服： 找到学生进行谈心，对其进行说服教育，引导其认识到的重要性，教育他改变原来的行
25、为方式。 （2）榜样：教师、优秀学生 一方面，我会以身作则，给学生做出表率； 另一方面，我会引导学生向的同学学习，学习他们的良好品质，逐步改正自己不良的/不文明的行为习惯。 （3）陶冶：通过一定措施建立良好的班级氛围，形成的良好班风，在这种氛围下，如果有同学想要做出的行为，也会受到其他同学的感染，从而改变这种不良的行为。 （4）奖惩： 我会引导班干部加强管理监督，对于表现好的同学，及时进行表扬，如果有同学继续违反纪律，我会及时对他进行批评教育。 （5）锻炼：我会引导学生积极参与班级活动，比如打扫卫生、办黑板报；参与课外阅读或者兴趣小组中，让他们在活动中的意义，从而提高自己的学习积极性，同时建立
26、和谐、温馨的班级氛围。 （6）主题班会： 引导同学们对的意义进行讨论和反思，号召大家，自觉改正不足，不断取得进步。3.3.总结套句总结套句 （1）分类讨论 总之，作为一名老师，要及时找到问题产生的原因，根据学生的具体情况，采取有效地措施，促进学生的健康成长。 （2）逻辑次序 总之，对于.问题，老师要采取多种有效措施，帮助学生.，促进学生的健康成长。计划组织类题目计划组织类题目不在当老师 QQ 群的可加：90121746510题目特点及分类 1.特点：组织活动、比赛、会议等 侧重：如何组织2.分类： 会议 比赛 活动 3.破题关键 活动、比赛、会议名称等1.1.帽子套句帽子套句 .活动，有助于.
27、（学生健康成长，教师提升素养，家校合作，加强沟通交流等）。因此，对于此次组织.，我一定会高度重视，认真组织2.2.事前套句事前套句 （1）调研： 在组织.前，我会先与相关人员沟通，了解他们的意见和建议。 与领导沟通，明确领导对.的要求；（领导） 通过微信群、家访、电话等方式与家长联系，了解家长关注的问题和困惑；（家长） 与任课老师进行交流，了解学生的课堂表现（与其他老师进行交流，吸取经验，征求意见）（同事） 与学生进行交流，了解学生对于.的期望和想法。（学生）（2）准备： 在广泛搜集信息的基础上，我会确定.方案。明确.的主题/内容/具体流程；确定好时间、地点、人物；准备好相关文字资料。 校园大
28、型活动：邀请宣传讲师、制作海报手册 出去玩：做好经费预算、携带必备药品。 比赛：多种形式宣传招募参赛者、邀请评委、准备奖品会议：主要内容、相关资料、准备课件，通知参会人员3.3.事中套句事中套句在.的过程中，我会协调好各方力量，保证活动顺利开展。 （1）会议类我会介绍本次会议的主题、内容，以及大体流程，有序组织好各环节活动；组织好.的发言，并组织.进行讨论，对于.问题提出相应的对策措施；另外，会安排相关人员做好会议记录，并进行拍照宣传。 （2）比赛类 主持人根据预先确定的流程，介绍比赛规则/选拔标准，安排好活动的各个环节；参赛人员上台进行展示，发挥出自己的真实水平；评委针对参赛人员的表现进行点
29、评打分/投票，选出一二三等奖并进行奖品颁发；安排好专门人员进行摄影、录像进行记录。 （3）活动类（校外活动） 保证带队老师/导游按照活动安排，带领.参与各项活动；车辆随时待命，根据要求把.带到活动地点；后勤人员做好食物、水的供应；医务人员随时做好准备，以防有.的突发情况。整个过程中，会安排专门人员负责拍照、录影，记录下.的点点滴滴。4.4.事后套句事后套句在.结束后，我会将照片、录像等资料进行分享；同时，我也会做好反思工作，总结经验教训，在下次组织中扬长避短。观点类综合分析类题目观点类综合分析类题目题目特点及分类 1.特点：有人说，有人认为，某人观点 侧重：怎么看？分析为主 2.分类： （1）
30、单观点 （2）双观点（一）单观点1.点题套句这句话强调了/这句话的含义是.，对于这句话，我的看法如下：2.析题套句 （1）合理之处首先，这句话是有一定道理的/非常有道理的。 （2）不合理之处然而，在.的过程中，我们也应该看到/认识到，3.总结套句总之，作为一名老师，在.方面，需要.，同时还要注意.不在当老师 QQ 群的可加：90121746511（二）双观点1.点题套句这两种观点看似是矛盾的、对立的，但实际上是辩证统一的。 2.析题套句（1）第一种观点合理处.强调的是/说的是.。（正确的理由、意义、情况）（2）第二种观点合理处.强调的是/说的是.。（正确的理由、意义、情况） 3.总结套句总之，
31、作为老师，既要.,还要.。根据不同的情况，要区别对待。教师与学生 这部分包括三方面的内容：教师、学生与师生关系 师生关系在教师结构化中占的比例较重。应对这类题目，首先要把基本知识点巩固复习，并对可能的考题进行分类。 教师部分：主要会考到“教师的素养”、“教师应该如何备课”、“一堂好课的标准”，这些内容没有太大地灵活性，需要大家硬背。教师的素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养、身体素养、心理素养五个部分。其中的职业道德素养最为关键，内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习（三爱两人一终身）。教师备课主要做好下面三个方面的工作：钻研教材，了解学生和制订教学计划。 一堂
32、好课的标准包括目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。 学生部分：大家要掌握学生的几种权利（受教育权、人身权）等。 学生的权力包括人身权和受教育权两部分。其中人身权又包括：身心健康权（体罚、课业太多）、人身自由权（搜身、关禁闭）、人格尊严权（起绰号、辱骂、安排在特定座位）、隐私权（私看信件、日记）、名誉权和荣誉权（毁谤、造谣）。 师生关系：这里出现的题目比较多样，和笔试中的分析题类似，总结起来就是看待后进生或者差生、不良行为的学生等。这类题目大家一般都可以从这几个方面来思考：建立良好的师生关系；关心学生；增强学生的自信心（自我效能感）；帮助学生正确归因；个别教
33、育与集体教育相结合；让家长知道家庭教育和学校教育的教育合力等。新课改 对于新课改的内容，最主要的就是抓住新课改的核心 一切为了学生的发展、学生是主体。这里一般也要结合学生的本质属性来说，即学生是人、是有发展需要和发展潜能的人、是有个性差异的人等。 班主任工作 一般一名新老师到一所学校后，会从事班主任的工作，因为会比较琐碎，特别能锻炼人。 在结构化面试中会涉及到：班主任的主要工作组建和培养班集体（作为一名班主任，应该怎样组建和培养班集体？）、活动的组织（比如组织一次家长会、新学期组织一次大家相互了解的活动等）。 组织和培养班集体主要从以下几个方面入手： 制定共同的奋斗目标 选拔和培养学生干部 建
34、立严明的班级纪律 形成正确的集体舆论和良好的班风 组织形式多样的教育活动班级活动的组织一般可以分为事前、事中、事后三个部分。 事前主要从三个方面展开：调研（主要目的是确定活动的主题）、计划（撰写计划书，包括人财物地时和活动方式）、准备（根据计划书展不在当老师 QQ 群的可加：90121746512开准备，比如通知到人、做好横幅等）；事中主要强调哪些人做什么，各司其职，保证活动顺利进行；事后主要进行活动善后和总结。 活动的组织： 对于这类题目一般都有一定的答题思路，最主要的是让考官看到你清晰的逻辑思维和流利的表达。学生的身心发展规律 学生的身心发展的五个规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性需要大家记住。 这五个规律不仅要记住，更需要理解。比如，对于“超前教育”现象的看法等，这就是典型的违背了身心发展规律的顺序性。以上就是在结构化面试中会应用到的教育学知识。 希望大家好好把握这些方面的知识，只要能将问题拆解为理论和实际的结合，一切结构化问题就将迎刃而解了！不在当老师 QQ 群的可加：90121746513
