1、“数据处理数据处理”练习四练习四【教学内容】北师大版数学六年级上册第五单元数据处理练习四第 6667 页。【教材分析】数据分析是统计的核心。本课是数据处理的单元练习课，通过根据问题的背景选择合适的统计图；利用折线统计图、扇形统计图解决实际问题；借助数据分组，初步体会数据的分布；分析数据的不同方法。进一步提高学生表示数据、分析数据的能力。经历观察、对比、分析、推断来理解数据处理的过程和策略。【学习目标】1.进一步理解不同统计图的特点与作用，能根据实际需要，选择合适的统计图描述数据。2.学会借助数据分组整理， 会读懂经过数据分组整理后统计图表所蕴含的信息，感受数据的分布特征，进行数据的比较。3.综
2、合运用所学知识，能根据统计图表中的数据信息分析、解决问题，发展学生初步的数据分析观念。【教学重点】能根据统计图中的数据获取信息，并解答简单的问题。【教学难点】从不同角度分析数据，了解数据分布的特征，并做出判断。【教学过程】一、情境读图，感受意义一、情境读图，感受意义师：在生活中我们都会面对大量的数据，如何从这些杂乱无章的数据中发现蕴含其中的规律，获取更有价值的信息，这可是一门大学问。今天我们一起来运用数据处理的知识解决生活中的问题。 （板书课题：数据处理）师：从同学们收集生活中的统计图老师选择了三幅。课件依次出示淘宝销售情况、淘气一周步行、601 班同学最喜欢的球类运动统计图。 （条形、折线、
3、扇形统计图）师：请问从这些统计图中你获得哪些信息？它们各有什么特点？学生回顾思考后全班交流。课件出示三种统计图的特点。二、自主练习，解决问题二、自主练习，解决问题1.1.选择统计图选择统计图师：统计图可以简洁明了地反映出数量以及数量之间的关系，你会根据需要选择合适的统计图来表示吗？课件出示奇思家四个季度用电量统计，各种电器用电量表。师：你会选择哪种统计图表示比较合适？学生回答后课件出示对应的统计图。 （针对学生在第四季度用电统计图会选择条形或折线图，引导比较哪个更好。 ）2.2.看图计算看图计算课件出示教材中练习第 2 题，奇思家 12 月生活支出情况统计表。师：从这个扇形统计图中，你知道了什
4、么?请同学们分别计算出各项支出的钱数。学生完成学习单，在组内交流算法。全班分享算法。师追问：还有其他算法吗？（教师鼓励并发现学生说出不同算法）师：扇形统计图中隐藏着许多信息，我们不仅要关注部分与整体的关系，还要会读取部分与部分的关系。（引导学生通过扇形统计的特征，联系百分数的应用，解决实际问题，让学生经历读取、比较、计算等不同的策略来得出结论。 ）3.3.分段整理分段整理课件出示练习四中第 4 题。师：每种服装各要买多少套?引导学生说说如何进行数据整理。学生统计，小组交流，全班分享。师：分段整理是统计中的一种常用的整理数据的方法，可以让繁多的数据简化、有序。分段整理要注意什么呢？先考虑分几段合
5、适再统计不遗漏不重复。4.4.分析数据分析数据（1）课件出示练习四第 1 题。笑笑爸爸的鞋店去年凉鞋销售统计图。说一说销售量变化的情况以及变化原因。请你对今年的销售提出建议。学生小组讨论，全班交流。师：利用数据统计、分析，可以帮助我们预测推断，为将来的发展做正确的决策。 （板书：统计 分析 决策）（2）课件出示 601、602 两班各 10 名同学的跳远成绩。淘气调查了 601、602 两班各 10 名同学的跳远成绩，数据如下(单位:cm)。跳远成绩达到 165cm 及以上为达标。601 班: 200, 165, 176, 165, 170, 170, 190, 195, 172, 22060
6、2 班: 155, 202, 185, 175, 175, 210, 195, 181, 200, 160师：哪个班跳远成绩更好？说说你的理由。小组合作计算、统计并交流。全班分享（投影呈现） 。(引导学生从平均数，最大数，达标率等方面来描述理由。回答合理即可)师：从不同角度进行数据分析，可以让我们更加全面地了解事情的真相。三、联系生活，拓展延伸三、联系生活，拓展延伸师：数据与我们的生活息息相关，无处不在，请大家浏览图片。出示生活中的各类数据统计图。四、四、梳理总结，提升意识梳理总结，提升意识请学生阅读后，谈想法、收获。师：同学们，我们已经进入大数据时代，当前流行的一句话，用数据说话。希望大家学会应用数据处理，分析、运用数据，让生活更加美好！板书设计：数据处理统计分析决策
