1、1基本信息基本信息授课教师授课教师学科学科英语年级年级八学期学期上上课题课题Module 1 How to learn English Unit 3 Language in use学校名称学校名称天津市滨海新区大港同盛学校课型课型听说课课程说明课程说明一、一、教学内容分析教学内容分析：本模块内容是八年级上册第一个模块，主要内容是讨论在英语学习过程中所遇到的困难，交流学习英语的方法和建议。本课是本模块的第三个单元，主要复习提建议的句式结构并要求学生能够灵活运用。教师将本节课设计为一节听说课，其中的 Activity 2、 Activity 3 、 Activity4 源于教材， 同时为适应本课教
2、学， 教师对 Activity1 和 Activity 5 进行了改动。 Activity 1 环节中，教材是让学生听对话，然后直接选出提建议的句式。而教师将其进行了拓展，首先设置了四个选择题，让学生对听力文本有一个初步认识，然后通过填空，练习学生抓取文本细节的能力，同时在设置填空时，教师有意设置为提建议的句式，方便学生接下来的讨论归纳，并呈现出本课的重点。之后的 Activity 2、Activity 3 、Activity4 都是围绕着提建议的内容展开，对提建议的句式进行了充分练习。最后的 Activity5 围绕着英语学习听说读写四个方面，让学生结合自己的实际，小组讨论并汇报英语学习听说
3、读写四个方面的方法，为学生日后的英语学习提供方法性的指导。最后在布置作业时，结合当前社会热点“小黄车”，让学生对目前小黄车存在的问题进行思考，并给出合理化建议，培养学生的社会责任感。整节课教学内容灵活多变，主要采用小组合作的形式，以学生为主体，以学生的语言输出为主要形式，贴近学生的生活实际，有利于调动学生的积极性，提高课堂效率。二、学情分析：学情分析：本班 30 名学生，男女生分配比例均衡。学生有一定的表现欲，喜欢参与各种英语活动，但缺乏综合语言运用的能力。根据学生的上述特征，并达到相应的教学目标，本节课以听说为主线展开，各个环节都以学生的听说为主，尽可能多的调动学生的积极性，使学生能够在丰富
4、有趣的活动中完成对提建议的句式的掌握和应用，达到查漏补缺的目的。三、教学目标：三、教学目标：2语言能力（语言能力（Language ability）：通过视听刺激和口语训练，复习提建议的各种句型，并能在日常交流中灵活使用提建议的句式。学习能力（学习能力（Learning ability）:增强学生学习英语的积极性，为他们今后的英语学习提供方法性的指导。思维品质（思维品质（Quality of thinking）:通过合作学习、小组竞赛等活动，提升创造力，并能够批判性地对他人的成果做出评价，提高思维的发散性和思辨性。文化意识（文化意识（Cultural awareness）培养学生关注社会现实的
5、意识和社会责任感。四、教学重点：四、教学重点：能正确使用提建议的句型教学难点：教学难点：能正确使用提建议的句型，并能灵活运用。五、教学方法：五、教学方法：视听法、交际法、小组合作法六六、板书设计：板书设计：Module 1How to learn EnglishUnit 3 Language in useWe are best!G1G2G3G4G5G6教学过程教学过程时间时间教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动目的目的33msFree talk:AskandanswerAsk students questions abouttheir English learning .(What
6、difficultytheyhaveinlearning English and How dothey learn English? )Then invite students to showtheir answers.DiscussingroupsabouttheirEnglishlearningandshowtheanswers to theclass.通 过 自 由 讨论, 引导学生回顾以往学习英语的经历以及学习英语的方法。引入本节课的话题。10msListen andSpeakStep1:The teacher shows thequestions to the students an
7、dplays the tape for the firsttime, then asks the studentsto the answer thequestions.Step2:Play the tape for thesecond time and check theanswers for the blanks.Step 3: Ask the students toread the dialogue in roles.Step4:Summarizethestructure of giving adviceand emphasize the usage ofthem.Step1: Liste
8、n tothetapecarefullyandanswer the fourquestions.Step2:Listenagainandcompletetheblanks.Step3: Read thedialogueinroles.Step4:Discussandunderlinethe structure ofgiving advice inthe dialogue初次听训练学生抓主要信息的能力，第二遍听训练学生抓住细节的能力。同时，在设置填空时，我有意将空设置为提建议的句式，方便学生接下来的讨论环节，让学生对提建议的句式有一个更清晰的认识。之后通过朗读文本并讨论，再总结出本节课提建议的句
9、式，这是本课的重点。48msPracticethestructureStep1: Show the email to thestudentsStep 2:Show the answers tothe students.Step 3: Summarize Dianasadvice.Step1:Completethe email withthe structure inthe box.Step2:Readthepassagetogetherandthen summarizeDianasadvicein groups.Step 3: SpeakoutDianasadvice.通过填空练习让学生对提建
10、议的句式加以应用，并注意到每种句式在用 法 上 的 不同。之后总结出 Diana 的建议，训练学生总结概括文章的能力。5msDescribeandDiscussStep 1:Show the pictures andask them to say what Jackusuallydoesandwhichhabits are good or bad.Step2: Show the answers tothe students .Step 1: DiscusswhatJackusuallydoesone picture afteranother.Step 2: If theiradviceisba
11、d,thestudentsgivetheiradvice.看图描述训练学生的口语表达能力，并针对Jack的习惯给出合理化建议，引导学生养成良好的生活 和 学 习 习惯。6msGiveadviceShowthetabletothestudents and ask students todiscuss their advice, then thestudents show their answers.Thestudentstalkingroupsabouttheiradvice开放性问题的设置，训练学生的开放性思维。510msSurveyandReportStep1:Givefourquestio
12、nsaboutEnglishlistening,speaking,readingandwriting.Step2:Askstudentstodiscuss in groups about theirideas for the four aspects inEnglish learning.Step 3: Ask students somequestions to check if theyunderstand.Step1:Thestudents talk ingroupsabouttheirEnglishlearning.Step2:Come tothe platform toshow the
13、ir PPT.首先让学生在小组内向同学介绍自己的学习经验并进行汇总。之后请学生上台前自主展示，鼓励学生大胆突破自己，充分锻炼学生的口语表达能力。1msSummaryTheteachersharestwofamoussayingswiththestudents and encourages thestudents to find their ownways to learn English.Listentotheteachercarefully鼓励学生“熟能生巧”只要用心，就能找到适合自己的学习方法。2msHomeworkAsk the students to write apassage ab
14、out theshared-bikes.Write a passageabout theshared-bikes.结合社会热点“小黄车” 这一话题， 让学生对目前小黄车存在的种种问题进行思考， 并给出合理化的建议， 一方面训练学生在书面表达中使用提建议的句式， 同时也是要提醒同学们要关注社会现实。6教学教学反思反思本节课是一节听说课，主要复习提建议的句式。整堂课的设计中，首先通过听说活动呈现出提建议的句式，然后通过三个活动，从听说读三个方面反复练习这几个句式， 突出本节课的重点。 最后让学生结合自己的学习实际，讨论交流英语学习的方法，在布置作业时，结合当前社会热点“小黄车”的问题，让学生对目前
15、小黄车存在的问题提出合理化建议。整节课教学重点突出，各环节衔接连贯，过渡自然，以听说为主，讲练结合，学生参与度比较高，顺利地达成了本节课的教学任务。现对本节课的亮点及不足进行反思：1.教学活动丰富多样，教学环节的设置上体现对学生综合能力的培养。小组合作机制运用的比较充分，有效地激发了学生的合作意识。学生展示环节，给学生提供上台展示的机会，有利于培养学生的学习自信心，开放性问题的设置有利于培养学生的发散性思维，同时作业的设置上也颇有新意，结合当前社会热点问题，引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感。同时，因为是复习课，所以在提问问题时我尽可能覆盖到每个同学，达到全员参与，以此调动同学们的学习
16、积极性。2.教师对教材内容进行了灵活有效地重新整合，围绕着提建议这一教学重点对教材进行了适当的再编排，尤其是听力部分的练习。打破了课本上单纯选择题的单调，而是通过反复听，让学生自己总结提建议的句式，之后教师进行再次总结， 符合学习认知发展规律， 学生能更有效的掌握本课的重点。3.不足之处： 教师的语速稍微偏快，学生对某些教学环节的指令性语言没有听清楚，影响了课堂效率，也影响了学生的参与度，今后应该注意调整语速。同时，在最后的讨论活动中，学生的参与度不是很高，应该给更多学生上台展示的机会。作为一名青年教师，我还要学习和思考的地方还很多，但我相信，我能够提升的空间也很大。 今后， 我会认真对待每一次公开课的机会， 反复斟酌，反复磨练，争取取得更大进步。
