Unit 6 Whose dress is this-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(编号：e044f).zip

Whose dress is this？评测练习评测练习知识链接：知识链接：1.Whose dress is it？Its_.( 根据课文内容填空)2.Whose gloves are they? They are _.( 根据课文内容填空)3Is it Dans？Yes，_ _.4. Are they Miss Lis? No, _ _.课堂回顾：课堂回顾：在新课的 fun time 和 cartoon time 的教学中，同学们可以 fun time 的环节能用以下的对话编出属于自己的问题吗？Cartoon time 的学习非常有趣，你们看懂了吗？课外拓展：课外拓展：课后回家，和爸爸妈妈一起用所学的句型谈谈家里的物品它们都属于谁，看看平时都有留意吗？ 学科： 英语没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升学校学校设计者：设计者：吴娴年级年级四年级下册课题课题Unit 6 Whose gloves are these？第（6 ）单元第（ 2）课时一、教学目标一、教学目标 Fun time and cartoon time1. 复习上节课所学的关于服饰的单词，能进一步熟练拼读。2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。3. 能够熟练运用所学重点句型玩 fun time 游戏，自主改编。4. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。5. 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。二、目标制定的依据二、目标制定的依据 1教材分析教材分析本单元通过教学 Whose is this/that? Whose are these/those?使学生学会运用这些句型熟练地询问物品信息的问题，涉及到的词汇主要是服装类名词，要求会听说读写并在日常生活中使用这些词汇。本单元的教学内容贴近于学生的生活，对学生来说并不难理解，关键是数词和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。因此在教学过程中，根据学生的年龄特点，已有的知识和生活经验，创设各种贴近生活的情境，提高学生综合运用语言的能力。2. 学情分析学情分析小学四年级学生对英语充满了好奇，因此在英语教学中要充分利用学生的这种好奇心培养其学习英语的兴趣。九、十岁学生的注意力正处于无意注意向有意注意上升阶段，比较容易注意直观事物，不善于理性思考，因此在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学，充分吸引孩子的注意力，以此培养学生学习英语的积极性。本课就借助了 Sams birthday 这条生日线，让学生在轻松愉悦氛围中完成学习任务。三、常规积累三、常规积累常 1: Whose is this/that? Its Whose are these/those? Theyre常 2：Whose is this/that? Is it / Are they s? Yes. Youre right./ No. Youre right.Teaching procedureProcedureTeachers activitiesStudents activitiesPurpose 学科： 英语没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升Pre-taskStep 1. Warming up 1. Free talk2. Think and sayEnjoy a songclothes.T: Do you like this song?S: Yes.T: What is it about?S1: Clothes.T: Can you tell some words like skirt? 3.Think and circleT: I have some clothes words in the pictures.Please take out your pads.I give you ten seconds. I will take a photo to check the answer. 4.Guess and matchT: Look, I have someClothes here. Can you guess whose clothes theyare. Please take out your pad and match them. 5.Work in pairs.Please use these sentences to talk about.A: Whose .is this/that/it?Whose are these/those?B:Its /Theyre.Ss: sing a song togetherSs: sweater、jacket、coat.Ask and do some questions on the Pads.Talk about something belonging to somebody. 检测学生对中西方文化的理解并加以拓展。通过看说的方式，从音，形的角度，复习巩固服装的词汇。在开放的真实情境中，初步尝试运用语言。通过不同不断滚动复习服装类的词汇，同时为下面的游戏进行铺垫。While-taskStep 2 Fun time1. 教师做好示范教授 Is it。 。 。 。 s？.Are they s? 并且能用Yes、you are right.No,youare wrong 答话评价。2、work in pairs （用事先准备好的道具）3、请几位同学到前面play this gameStep 3 Cartoon timePlay games.通过游戏，熟练掌握本单元的重要句型使用。 学科： 英语没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升1. T: Its a guessing game. Guess: Whose trousers are they？使用pad 教学回答问题 1课件出示 cartoon time第一幅图的大刺球T: I dont know, either. Its your cartoon time. Lets watch then tell me: They meet a hedge pig2. Read the story, Get the answer to the question: Whats wrong with Bobby？Bobbys hand _3. 提醒孩子们注意图三Learn：(1) Whats the matter? 标注出学生学过的mat，自主拼读 matter.然后给出句子意思：怎么了？(2) My hand hurts.标注出 and，学生自主拼读 hand, hurts 强调 ur的读音。T: So how does Bobby feel?T: He is very painful. (动作表情帮助学生理解painful) How to read these sentences?Practice in pairsS1：They are Sams.使用 pad 作出两道选择题。toy? Ss watch the cartoon and check.S: 刺猬。Learn: hedge pigS: Bobbys hand hurts.(中文回答也可以) S: 疼；unhappy.S: （学生讨论揣摩语气）Bobby(惊吓、疼): Ouch!Sam（关切、关心): What s the matter?学生做动作理解意思 Practice reading inpairs.通过 pad 教学使用更方遍统计学生的正确率。通过设计两个大问题理解小故事的梗概，并帮助孩子理解其中的趣味性。Post-task3. Listen and repeat. Try to imitate the intonation and emotion. Learn the new word: (1) move /mu:v/ Who can move? (2) I think so. 语境中理解意思 It means I think Act the cartoon. Try to act it in pairs用 pad 投票功能为喜爱的小组进行投票。根据表演情况，评价给星。能加上动作和表情表演卡通内容能有正确流利且感情地朗读卡通 学科： 英语没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升its a ball.4、Try to act （请五组）附上评分标准Assignment1 1.Read ,recite and act Cartoon time of Unit6.读背演第六单元卡通板块。2.Finish the homework on the Internet.完成网作。DesignUnit 6 Whose dress is this？A: Whose .is this/that/it?Whose are these/those?B:Its /Theyre.Unit 6Whose dress is this?(Fun time & Cartoon time)尽可能多的说出与尽可能多的说出与所出示单词同类的所出示单词同类的词词skirt 在在10秒钟内圈出服秒钟内圈出服装类的单词哦。装类的单词哦。shirtcoatcapmangodressdrawsocksshoescatmonkeySu Hais Su YangsSu Yangs fathersHelens cousins注意注意 s在这里表示某人的。在这里表示某人的。1、What do they meet？Enjoy the cartoonThey meet .Choose the right answer 1、They meet_. A、a ball B、a hedge pig刺猬刺猬2、Whats the matter？怎么了？怎么了？Bobbys hand_.Tip：自读课文并回答问题。：自读课文并回答问题。 2、Bobbys hand_. A、hurt B、hurtsChoose the right answerhurtshurt疼疼痛痛ThursdayWhats this? Look! It can move.移动移动Is this a ball, Sam?I think so.我想是的。我想是的。Lets play.Ouch!Whats the matter?My hand hurts.Hi！Nice to meet you too.Hi！Nice to meet you.Act in groups of three. 三人一组三人一组表演故事表演故事Tip:三人或四人一组表演完成三人或四人一组表演完成 表演流畅，准确；表演流畅，准确； 表演生动，有感情；表演生动，有感情； 合作默契，友善；合作默契，友善； 有改编，有创新；有改编，有创新；小组表演评价标准：小组表演评价标准：1.Read ,recite and act Cartoon time of Unit6.读背演第六单元卡通板块。读背演第六单元卡通板块。2.Finish the homework on the Internet.完成网作。完成网作。