Unit 8 How are you -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:53072).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:1969054 上传时间:2021-12-20 格式:DOCX 页数:3 大小:149.73KB
下载 相关 举报
Unit 8 How are you -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:53072).docx_第1页
第1页 / 共3页
Unit 8 How are you -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:53072).docx_第2页
第2页 / 共3页
Unit 8 How are you -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:53072).docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、关注“情境” 享受“乐”学译林英语四年级下册Unit8 How are you?第 1 课时教学设计一、一、教材简解教材简解本单元以打电话询问健康为主题, 主要教授了学生电话用语和询问身体状况的表达方式,运用丰富多彩的新句型进行交流和讨论。教学中重在通过两个不同的场景理解、运用不同的打电话用语,以求提升学生对核心词汇、句型的理解与运用能力,引导学生深度理解文本。并通过与第七单元学习的有关感官类的词汇进行衔接整合,让学生享受学习的乐趣。二、目标预设二、目标预设(一)知识目标1.能初步认识并运用单词:cold, fever, come to school,hear, take care.2.能初步

2、理解并运用句型:This isspeaking. May I speak to?How are you? Whats the matter? I have a cold.(二)能力目标1.能够运用所学句型进行简单的电话交流。2. 能够运用所学的句型询问别人的身体状况并能作出相关回答。(三)情感目标通过询问别人的身体状况,让学生多关注身边的人,关心自己及他人。三、三、教学重点:教学重点:1. 能听懂、会说、会读单词、词组 cold, fever, come to school.2. 能听懂、会说、会读句型 This is speaking. May I speak to ?并能初步运用该句型打电

3、话。3. 能听懂、会说、会读句型 How are you? Im fine, thank you. Im sorryto hear that. See you tomorrow. See you.并运用该句型进行问候。4. 能正确理解 Story time 故事,用正确的语音语调朗读对话,并尝试分角色表演。教学难点:教学难点:能初步运用电话用语到实际生活中,以及学会关心他人。四四、设计理念、设计理念本节课创设 “电话用语”的主题情境, 以 “音乐” 为载体 、 “以学为主线”,从音乐入手,让师生在音乐的驱动下探究,充分体现了学生的主体地位,最大限度地培养了学生“博采成趣、习若自然”的学习理念,

4、让学生在课堂上能够自由自在地想,无拘无束地唱,快快乐乐地学,充分享受乐学的过程,体验语言的魅力。五五、设计思路、设计思路本单元学生开始接触电话用语, 这些都是学生们平时生活中比较常见的口语表达。 所以我在本课开头播放了关于电话发展史的内容,让学生对电话有了初步的认知。在教学过程中,通过对电话用语的句型呈现、学习及练习让学生达到所学知识的理解和运用。 考虑四年级学生的年龄特点, 在课堂中设置了歌曲、 游戏、表演、小组比赛等教学活动。通过活动,激发学生的学习兴趣,并且在表演及对话中达到知识巩固和内化的作用。A bad cold and a feverCant go to schoolFineCan

5、 go to school tomorrow六、六、教具准备:教具准备:课件、人物头饰、板书、导学单七、七、教学过程:教学过程:课前准备课前准备: : 电话发展史电话发展史TheThe historyhistory ofof telephonetelephoneStepStep 1.1.创设创设问问题情境,激发题情境,激发学习学习乐趣乐趣1. Greetings2. Talk showSs try to introduce themselves.For example,Im. I have. I like.I.at/in/on.等。揭示本课课题StepStep 2.2. 走进走进真实真实情境,

6、享受乐学过程情境,享受乐学过程1. Try to say.出示 Helen 图片,引导学生用 Brain storm 观察图片,描述。2. Listen and answer(出示杨玲生病图片)T:Who is Yang Ling speaking to? Why do they make a call? Lets listenand try to answer.引导学生说出 Yang Ling is speaking to_.3. Read and underline(读课文 50 页,画出电话用语)How to make a telephone call in English?Lets r

7、ead the passage one and underline the sentences. And then, readwith your partners.讲解电话用语 Hello, this is . speaking.并练习。4. Watch and sayQ:Whats the matter with Yang Ling?S: She has _ and _.She cant _today.学生回答,同时教学 cold、 fever教学 I have a cold and a fever. 尝试读出杨玲生病的语气。由学生引出 Im sorry to hear that. Take

8、 care.过渡教学 Miss Li 的回答。5. Can you help Yang Ling?Do you have any suggestions?Ss: Have a rest, take some pills, stay in bed, drink some water, go tosee the doctor,.启发学生的扩散性思维,同时也让学生了解一些生活常识。6. Read and thinkQ1. How is Yang Ling now?Q2. Can she go to school tomorrow ?Tips: 阅读第二段,同桌讨论,回答。7. Try to read

9、(朗读小贴士)8. Show time (给出星级评价标准)Ss work in pairs and act outStepStep 3.3. 提升主题情境,体验语言魅力提升主题情境,体验语言魅力1. Think and writeMike 是今天的值日班长,让我们一起来帮助 Mike 完成班级日志吧!2. Care about Yang Ling放学后,你给 Yang Ling 打电话,关心她。你们会说些什么?选择其中一个场景,和同伴来演一演吧。3. Enjoy a picture book 4. ShareHelp each other相互帮助Love each other彼此关爱Homework:Homework:1. 读绘本Care about others。.2. Try to call your friends to invite them to go to the park this Sundaymorning in English.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 牛津译林版 > 四年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(Unit 8 How are you -Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:53072).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|