1、4BUnit7 Whats the matter? 教学设计教学设计Period2 Fun time & Checkout timeTeaching objects:（一）知识目标：（一）知识目标：1.学生能听懂，会说，会读、会写单词 thirsty，water, ill, tired, happy, sad.2.学生能听懂、会说、会读日常交际用语 Whats the matter?Im Are you ?Heres（二）能力目标（二）能力目标学生能综合运用所学语言进行询问别人的状况，表达自己的感觉和提供相应的帮助。（三）（三） 情感目标：情感目标：1. 学生能通过同桌合作，小组讨论增
2、进同学间的感情与团结合作精神。2. 在此基础上，引导学生关心身边的家人和朋友。Focus Points & Difficult points:重点：掌握并运用 Whats the matter? Im Are you ?Heres难点：能灵活运用各种句子来为他人提供帮助。Teaching preparation:教师准备：1.每个学生一份 puzzle 答题纸。每两个学生一套 Fun time 游戏卡片。2.准备水杯、食物等道具用于课堂教学。3.教具：课件，自制板书，Fun time 游戏卡片。Teaching process:Step One Warming-up1.Sing and
3、 act(设计意图：唱唱演演感觉类的单词，快速收拢注意，导入教学)Step TwoPre-task preparations:1.say a rhyme，(设计意图：通过 i/i/的发音特点让学生自己读诗歌中的生词，然后自己读整首诗。讨论生病了可以提供什么帮助，位之后的运用做铺垫）2.Talk about the story and act the story （设计意图： 回顾第一课时故事， 复习单词 thirsty,tired, hungry, ill，并出示本单元重点句型 Whats the matter? Im ）Step ThreeWhile-teaching procedures”
4、1.Read and the story and finish the story comment.讨论刘涛第二天在学校的情况，练习Are you ? 教授单词 happy sad. （设计意图：学生已有的知识经验，在熟悉的语境中学习新单词）2. Do a puzzle 练习单词拼写。 （设计意图：在语境中，帮助学生熟练拼写单词） 、形、意）3. C hant 复习感觉类 8 个单词。 （设计意图：在明快地节奏中，帮助学生熟练掌握单词的音4.Teach the new sentence.刘涛的爸爸是怎么关心刘涛的，归纳表达帮助的句子。引出句型：Heres并练习5.Say this in a d
5、ifferent way.刘涛是如何表达自己的需要的， 归纳表达需要的句子： CanI have some water？I want to have some water. Id like some water.Step Four Post-task activities:1.Summary 和学生一起归纳“如何询问感觉，如何表达感觉，如何帮助，如何寻求帮助”。2. Act and guess.3. Try totake better care of our friends.（设计意图：综合运用所学句子，学会如何帮助同学、老师和朋友。 ）Step FourHomework:1. Try to care about your friends and give them some help.2. Play the game on P46 with your parents.3. Preview Cartoon time.
