1、第一单元 大数的认识人教版 四年级上册综合与实践 1亿有多大Page 2 古时候有一个吝啬的财主，有一天他在古时候有一个吝啬的财主，有一天他在山林李遇到了一群恶狼，危急关头一位好心的老山林李遇到了一群恶狼，危急关头一位好心的老农赶跑了恶狼救下了财主。财主不得不对老农表农赶跑了恶狼救下了财主。财主不得不对老农表达谢意，但吝啬的他又不愿意损失一点钱财，于达谢意，但吝啬的他又不愿意损失一点钱财，于是他想了想，对老农说：是他想了想，对老农说：“真谢谢你救了我的命，真谢谢你救了我的命，为了报答你，我要送你为了报答你，我要送你1 1亿粒大米！亿粒大米！”邻居们听邻居们听了都在心里暗说：财主可真抠门，了都在
2、心里暗说：财主可真抠门，1 1亿粒大米能亿粒大米能有多少啊！可是老农的孙子小聪却高兴得跳起来，有多少啊！可是老农的孙子小聪却高兴得跳起来，你知道小聪为什么高兴吗？你知道小聪为什么高兴吗？1 1亿亿 粒米到底有多重粒米到底有多重呢？呢？ 一、故事引入一、故事引入从数的组成理解从数的组成理解1亿有多大。亿有多大。 1亿亿相当于（相当于（ ）个亿、（）个亿、（ ）个千万、（）个千万、（ ）个百万、（个百万、（ ）个十万、（）个十万、（ ）个万、（）个万、（ ）个千、（个千、（ ）个百、（）个百、（ ）个十、）个十、（ ）个一。）个一。110100100010000100000100000010000
3、000100000000110一张纸很薄，一张纸很薄，1 1亿张纸叠在亿张纸叠在一起呢？猜猜一起呢？猜猜有多高。有多高。 1 1、确定研究课题确定研究课题 二、活动范例二、活动范例2、确定研究方案局部推算整体再说说，我们要怎么研究。再说说，我们要怎么研究。可以先测量一部分纸的厚度，可以先测量一部分纸的厚度，再算出再算出1 1亿张纸的厚度。亿张纸的厚度。 二、活动范例二、活动范例“一部分一部分”应当取多少张呢？应当取多少张呢？二、活动范例二、活动范例 二、活动范例二、活动范例Page 8研究内容需要的工具具体步骤研究结论研究方案设计研究方案设计1、先算出、先算出400张纸的厚度。张纸的厚度。2、
4、1亿里面有（亿里面有（ ）个）个400。3、用这个几乘、用这个几乘400张纸的厚度。张纸的厚度。4、求出的结果就是、求出的结果就是1亿张纸的高度。亿张纸的高度。 二、活动范例二、活动范例11000米有多高？米有多高？3、建立1亿表象我们站在我们站在1 1亿张纸上就能亿张纸上就能爬上珠穆朗玛峰了。爬上珠穆朗玛峰了。珠穆朗玛峰海拔珠穆朗玛峰海拔88448844米米 二、活动范例二、活动范例 二、活动范例二、活动范例4、探究步骤回顾：步骤：步骤：确定课题确定课题设计方案设计方案明确方法明确方法实验研究实验研究得出结论得出结论你们还想研究哪些有关你们还想研究哪些有关1 1亿的问题呢？亿的问题呢？1、
5、确定主题三、自主探索，加深体会三、自主探索，加深体会研究内容需要的工具具体步骤研究结论研究方案设计研究方案设计三、自主探索，加深体会三、自主探索，加深体会三、自主探索，加深体会三、自主探索，加深体会Page 14 如果中国如果中国1313亿人口每人亿人口每人每天浪费每天浪费1 1粒大米，那么一粒大米，那么一天中浪费的这天中浪费的这1313亿粒米共亿粒米共有有2626吨重，足够一个成年吨重，足够一个成年人吃上人吃上178178年。年。悯悯 农农 唐唐 李绅李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 四、总结四、总结 假如每秒数一个数，昼夜
6、不停地从假如每秒数一个数，昼夜不停地从1 1数到数到1 1亿需亿需要要3 3年多年多。 一个成年人体内血管总长约为一个成年人体内血管总长约为1 1亿米，亿米，就是就是1010万万千米，连起来可以绕地球千米，连起来可以绕地球两圈半两圈半。 小学四年级上册的语文书大约有小学四年级上册的语文书大约有9 9万万字，字，11001100多多本语文书的字数合起来才有本语文书的字数合起来才有1 1亿字，我们四小四亿字，我们四小四年级年级400400多多名学生的语文书都不够。名学生的语文书都不够。 四、总结四、总结读一读下面的信息，并根据信息填空。读一读下面的信息，并根据信息填空。1亿亿粒大米约重（粒大米约重
7、（ ）克，合（）克，合（ ）千克，）千克，够够1人吃（人吃（ ）年。）年。20000002000201. 100粒大米约粒大米约2克重，克重，100千克大米够千克大米够1人吃人吃1年。年。2. 制造制造2000双一次性筷子要砍伐双一次性筷子要砍伐1棵树。棵树。制造制造1亿双一次性筷子要砍伐（亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。）棵树。50000 五、练一练五、练一练3 3、人走、人走1010步约是步约是600600厘米，那厘米，那1 1亿步是亿步是 （ ）厘米，合（）厘米，合（ ）米，合）米，合 （ ）千米。）千米。60 0000 000060 0000 00006000 00006000 00006000060000课堂小结课堂小结1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！谢谢观赏！再再 见！见！
