1、课题：多彩的泥塑课题：多彩的泥塑“求一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少”的实际问题的实际问题课型：课型：新授教学目标：教学目标：1、在具体问题中理解分数乘法的意义；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。2、在解决问题过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。3、培养学生初步的分析、比较和推理能力。教学重点：教学重点：解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。教学难点：教学难点：根据题意列出等量关系式。教学过程：教学过程：一、导入新课同学们你们知道什么是泥塑作品吗？这节课我们就来看一下泥塑比赛中的数学问题。课前我们已经观看了本节课的微视频，对于本节课的内
2、容我们有了初步的了解， 这节课我们就来研究 “求一个数的几分之几是多少” 的实际问题。 （板书课题）二、集体探究：1、小组交流任务单课前在观看微视频的基础上我们完成了本节课的课前任务单， 现在我们以小组为单位交流一下，交流之前我们先来看一下学习指南。学习指南：1小组内交流课前任务单，每位同学都要积极发言。2组长要协调好发言顺序，对于不同意见要统一答案。3组长要记录好交流中产生的问题。小组内交流。2、全班交流任务单师：同学们小组内已经交流完了，下面我想请一个小组到前面来为全班同学做一下交流，哪个小组愿意来交流？（找一小组交流，其他组根据交流的情况，进行质疑）师：对于这个小组同学的交流，你们有什么
3、疑问吗？（师生进行质疑）3、集体梳理师：现在我们通过课件来共同梳理一下本节课的内容。师：男生做了多少件？这条线段代表谁？（总数）它是本题的单位“1” ，在画线段图的时候我们就要先画出单位“1”总数，然后把单位“1”平均分成多少份？其中的多少份就是我们要求的男生做的件数？根据线段图我们可以看出，求男生做了多少件，就是求什么？（15 的53是多少）用什么法计算？（板书：求单位“1”的几分之几是多少乘法）师：女生做了多少件?第一条线段代表谁？（男生）它的65就是谁？（女生）这里的单位“1”是谁？（男生）那么求女生做了多少件，就是求 12 的65是多少,用什么法计算？师：观察，这两题的线段图你有什么发现？引导分析：第一题只画了 1 条线段，为什么？总数指谁做的总数？（男生和女生）那么男生就是全班的一部分，所以它要表示的是部分与整体的关系；第二题，两条线段，分别代表谁？（男生、女生）男生和女生是两个不同的数量，所以用两条线段 。师：下面带着我们刚才学习的知识来完成本节课的课中任务单。三、巩固练习完成课中任务单。四、交流评价：1、根据本节知识要点回顾本节有哪些收获，先让学生自己回顾，教师适当补充。2、教师强调做此类题目可借助 A、线段图B、等量关系式帮助解决。
