1、体 育 国 培 总 结我带着体育教学实践中的种种困惑和思考，怀着急切期盼的心情 来到大学参加国培计划-体育骨干教师培训班学习。为期二十天的培训活动组织严密，管理严格， 容量很大， 节奏较快， 开始还真让人不太适应， 但由于培训形式多样，专家、教授们学识高深，又充满个性魅力，授课时不仅高屋建瓴，又与教学实践联系紧密，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，再加上华师老师们辛勤工作和关心帮助，使得来自全省的 100 多名学员学习热情高涨，反思交流充分，培训成果丰硕，使紧张的学习生活变得精彩而高效。通过专家引领、教法观摩、小组探究、集体讨论和总结反思，学员们更新了旧观念， 拓宽了新思维， 学到了前沿理
2、论， 掌握了实用技能， 纷纷表示受益匪浅，不虚此行。此次培训形式多样、内容丰富，一共聆听了十几来 专家的报告讲座，每一场专题讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的前沿理念；观摩了四节一线优秀教师示范课、大型团体操展演；学员现场交流教学案例，教学设计，并参观了知名实验小学和一小以及附小。白天听讲座，晚上交流学习心得体会。教学研究室的顾老师在题为执行新课标下如何提高体育课堂教学质量的培训讲学中明确地指出了体育课应该完成的任务：1. 教会学生有用的运动本领(体育教师授业的本职)；2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法,传授体育运动文化知识； 3.让学生喜欢体育，让他们体验
3、到运动的成功与乐趣即上有生命的体育课； 4.通过体育对学生进行品行教育。湖北教学研究室的甘老师在新课标背景下体育与健康有效教学中对当前中小学体育有效教学问题的讲授中也指出：1、要研究制订好学校的实施计划和学年教学计划。2、体育课中要剔除不需要的“脏东西” 。3、让学生有具体的看得到的进步。4、要坚持做到 “课课练 ” ，让学生得到足够的练习，让学到的体育技能得到巩固。原教科院教科所所长师生沟通的技巧方面给出了很好的指导：1、帮助学生建立学习信心；2、时刻关注学生的感受，并进行有益的对谈。3、对学生的错误要和蔼的纠正，坚决杜绝辱骂、讽刺嘲笑、抱怨。4、避免命令学生，寻求与学生的合作。听了省教研室
4、朱老师的体育 教学设计 ，对如何进行体育教学设计，感触颇多。教学设计是由教学目标的确定、教学诸要素的分析与组织、教学效果的评价等组成的一个系统工程。教学设计不仅是一门科学，也是一门艺术。作为一门科学，它必须遵循一定的教育、教学规律；作为一门艺术，它需要融入设计者诸多的个人经验，并根据教材和学生的特点进行再创造，同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。那么，如何进行小学体育教学设计，才能使其不但具备设计的一般性质，同时还遵循教学的基本规律，让其更加充分地体现教学设计者的教育智慧呢？尹老师在体育课程资源的开发和利用的讲座中给我农村体育教师提出了很多好的建议：1、发挥现有体育器材的多种功能；2、要
5、制作简易的器材；3、要改造现有场地器材，提高场地利用价值；4、要合理布局学校场地器材；5、要合理使用场地器材。杨老师的小学体育教育评价讲座让我眼界大开：体育课堂上的评价好丰富啊！相对评价、绝对评价、个体内差异评价、定量评价、定性评价、自我评价和他人评价、及时评价、延时评价、互相评价、集体评价、个体评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价，整整 14 个。课堂上的 1、2、3、4这是对学生的定量评价； 你应该怎么做是对学生的诊断性评价这些我原来都没有注意的内容在专家眼里都是对学生的评价，不得不引起我们的注意，在今后的教学中时刻要注意自己的语言。吴教授幽默风趣的对小学教师专业标准进行了解读，使我对
6、教师这个职业有了全新的认识：我更深层次的知道了要做一位好老师需要哪些能力（以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习） ；更加深了对教师师德的重要性的认识（道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性） ；一个合格的老师要有思想素质： 知道自己为谁教， 要有知识水准： 知道教什么， 要有职业技能：知道如何教。为期 20 天的国培学习马上要结束了， 忘不了专家们对各个专题精辟的讲解，忘不了他们与老师们深刻的交流，忘不了学员们在 QQ 群里热烈的讨论培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。在此，非常感谢华师给我们提供了这样一个互相学习，互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善自己。 使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提高教学质量。感谢国培训！是你让我感受到了我学习，我成长，我快乐的真谛
