1、【知识精讲】多义字四年级 语文目录DIRECTORY二多义字的分类三掌握多义字的方法一什么是多义字班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。
2、 多义字：只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。一什么是多义字 多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义。如：海：基本义大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。二多义字的分类 有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义。如：海的引申义大的，如“你真是海量！”。二多义字的分类 有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。如：海：比喻连成一大片的很多同类事物。如，“人海茫茫，你让我到哪里去找他？”、“这里已是一片火海。”二多义字的分类 一、根据词性的
3、不同掌握多义字：有一部分多义字本身就以自由语素独立成词,正因它词性的不同而相应有着不同的字义。如“冠”作名词“帽子”讲时读gun；作动词“戴帽子”、“超出众人”讲时读gun。三掌握多义字的方法 二、根据多义字的不同构词特点来掌握。 如“嚼”在表示“用牙齿咬碎食物”时，构词时（如嚼饼、嚼舌、嚼烂等），它读jio；比喻“对事物反复体会其寓意、含意”时（如咀嚼等）读ju。三掌握多义字的方法 三、根据多义字所构词的不同文体色彩来掌握。 如“核”在口语中读h，如杏核儿、石核儿等；而在书面语（如细胞核、核心、结核、核实等）中则读h。三掌握多义字的方法 四、运用排除法掌握多义字。 如“发”在表“头发”时读f
4、，其余各情况均读f。“奇”除表示与偶数相对时读j，其余情况均读q。“会”除在“会计”一词中读kui外，其余情况均读hu。三掌握多义字的方法选择字义我最棒。竟：A.终了，完毕；B.到底，终于；C.居然，表示出乎意料。1我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（）2有志者事竟成。（）3我们要继承先烈未竟的事业。（）选择字义我最棒。竟：A.终了，完毕；B.到底，终于；C.居然，表示出乎意料。1我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（C）2有志者事竟成。（B）3我们要继承先烈未竟的事业。（A）字义我知道。闹 害；发生 干；弄；搞 喧哗；不安静 发泄(感情) A每闹一次，他们要收几百万块钱。( ) B校园里真热闹。( ) C倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。( )字义我知道。闹 害；发生 干；弄；搞 喧哗；不安静 发泄(感情) A每闹一次，他们要收几百万块钱。( ) B校园里真热闹。( ) C倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。( )
