1、A1技术支持的学情分析方案一、学情分析目的 本学情分析方案主要是为教学中动态调整教学内容和方法提供参考,因为这堂课的教学目标达成以及教学内容的安排有两个前提：一是药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。二是突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。难点分析：旅行小药箱 的设计原则。急救方法的演练实施-模拟演示。二、教学主题 本章主要介绍了生活基本的用药常识，重点要知道一些常用药物的名称、作用和使用方法，概述安全用药的常识，在生活中，很多人都是自己到药店买一些药物，如，新速效
2、感冒药、大青叶、阿莫西林胶囊、乘晕宁、硝酸甘油等，要让学生知道它们的作用和使用方法，以便在生活中用到，此问题的解决可以尽量让学生讨论，说出自己的经历，将结论得出。三、教学对象 八年级学生。四、教学重点及难点 教学重点 1、概述安全用药的常识 2、掌握急救措施的一般步骤 教学难点 1、设计旅行小药箱 2、心肺复苏的操作顺序步骤六、学情分析方法和工具 由于信息技术课程的特点，我安排在课上的前几分钟以及上课过程中实时进行学情分析，从而对课程内容进行灵活调整，本节课主要使用以下三种方法及工具进行学情分析： 1.通过白板的绘制功能，让学生展示自己的想法，圈完之后表达清楚：哪些要是处方药？哪些药是非处方药？比较直观地展示自己的想法，同时也便于跟同学们交流自己的想法，（学生到白板前一边圈画，一边介绍自己找出的处方药：阿莫西林、罗红霉素，非处方药：复方板蓝根颗粒、健胃消食片）。 2.通过纸笔系统的判断选择功能，抽测学生对于处方药和非处方药概念的理解，决定是否需要单独讲解相关知识； 3.在教学过程中，通过实物展台的展示功能，展示学生提前准备好的药盒，让学生讲解，了解学生的学习效果，实时调整教学进度。
