1、美术鉴赏美术鉴赏： 第第 1717 课课 实验与多元实验与多元2020 世纪以来的西方美术世纪以来的西方美术 （2 2 课时课时）教材分析进入 20 世纪以后，西方现代主义美术有意识地颠覆了自文艺复兴以来注重完美人体比例与三维空间表现的写实传统，开展大胆的实验与探索，赋予了美术新的边界与内涵。本课的内容鼓励学生以更加开放的态度来理解与鉴赏美术。教学目标图像识读：了解 20 世纪西方美术的基本脉络和重要风格、流派的代表人物及代表作。运用美术鉴赏的方法，联系文化情境，审美判断：认识该时期经典美术作品的主题、内涵、形式和价值，并用恰当的术语进行解读、评价和交流，提升审美判断的核心素养。文化理解：理解
2、 20 世纪西方美术实验性与多元化的特点，积累审美经验，达成文化理解。教 学 重 难点教学重点了解 20 世纪以来西方美术客流派的代表人物、代表作以及艺术特征。能够对 20 世纪西方美术作品进行比较深入的解读、评价和交流。教学难点能够辨析 20 世纪西方美术与西方传统美术的差异，理解其所具有的实验性和多元化特点。教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备制作电子课件和教学设计设计出各小组学案，指导学生课前预习。阅读教材，利用图书馆、互联网等资源搜集整理资料。生通过自主， 合作和探究的方式获取知识， 为上课进一步探究做准备，导入启发1 芒示沃准尔的布里洛盒子图片，介绍其创作过程，并
3、提问：(1）这是一件艺术品吗?(2）和这件作品外观上几乎无彩别的超市里的肥皂包装盒足艺术倍吗?(3）大家怎样看待这件美术作品?2. 我们应该怎样看待 20世纪的西方美术?希望通过本课的学习，大家都形成自己的观点。导入课题：实验与多元20 世纪以来的西方美术将学生分成 4 个学习小组，分发学习任务请单，观装、聆听并参与小组的讨论和交流，对独立完成任务有困难的小组给予适当的点援和引导。分析、作品的艺观察，术特征:思考艺术品和藏品的差异，重新匙考艺术的定义。闷读、讨论，感受 20 世纪西方美术作品与西方传统美术作品的巨大查异。通过鉴赏 布里格盒子.引导学生关注 20 世纪西方美术发生的变化，引发对“
4、美术定义的重新思考提出本的基本问题。探究发现11“色彩解放与内在表达”学习小组任务:通过阅读理解通过小组合作与（1）野兽派名字的由来。（2）野兽派的领军人物是谁?如何赏析其代表作?（3）表现派和野兽派有畔些联系和差异?(4）表现涨的代表艺术篆是谁?他们如何在作品中通过视觉形象来唤起观众强烈的情感共?野兽派的名字由来。婺赏野兽派领个人物马蒂斯的代长作舞蹈，了解野兽派的艺术特征。分析和对比丧现派和野基企形式内容上的异同。自主探党的学习方式，认识 20 世纪西方美术备流派的代表人物、 代丧作品及艺术特征。 引导学生结合社会历史背景， 从文化的角度鉴赏20 世纪西方经典美术作品， 了解作品的主题、内涌
5、、形式和市美价值，提升学生图像识读、美术表现、r美判斯、创意实践， 文化理解等方面的核心素养鉴赏表现派代表艺术家基希纳的代表作 德累斯顿的街道 和马尔克的代表作 动物的命运，理解共艺术特征探究发现23. “构成抽象”学习小组任务:（1）立体派的主将是准?他们如何在作品中对空间关系进行重组?（2）未来派与立体派有哪些联系和差异?（3）未来派的代表人物是谁?他如何通过作品长达速度与力量?（4）抽象艺术的两位代丧画家的作品有何异同？鉴赏立体派毕加素的亚威农少女和勃拉克的葡萄牙人的艺术形式。续读、讨论和对比，理解表来派与立体派在形式上的联系。鉴既未来派代表人物波丘尼的雕塑在空间中连续的独特的形的艺术特
6、征。分析康定斯基的 构 I 图8,260 号 与蒙德里安的红、蓝 、 黄 的 构成，理解抽象艺私的老现手法和艺术特征探究发现3探究与发现:格尔尼卡是据什么历史事件创作的?谈谈你对这件作品的理解。3.“荒诞与梦境”学习小组任务:（1） 为什么达达派将荒逝当成创作主旨? （2）超现实主义的代表人物是准?他如何在作品中表现梦境?探究与发现:赏析抽象表现主义的代表人物波洛克的薰衣草之雾:第-号，这幅作品是如何包作出来的?分析格尔尼卡的是现手法，理解绘画所具有的社会功能。闷读和讨论。理解达达派的创作主旨鉴赏超现实主义代提人物达利的 记 忆 的 永恒，感知其艺术表现手法霞找资料和讨论，了解波洛克的作画。感
7、知拙象表现主义 的 艺 术 特征。探究发现44.“消费文化的图像”学习小组任务（1）波普艺术运动兴起的社会背景是什么？（2）波普艺术的旗假性人物沃霍尔创作玛丽莲双联画的方法和目的是什么？似读、思考与讨论，从社会、历史、文化的角度，厂解波普艺术兴起的（3）如何赏析汉森的雕塑作品超市购物者?提问:当把 20 世纪西方美术各流派的代表作并置时， 我们试着总结一下20 世纪西方美术有着怎样的特征?我们怎样评价20 世纪西万 2 术家不守陈现， 在多个方面进行的实验性探索?原因。阅读、鉴赏和讨论，从文化和生活情境角度理解诚普艺术的麦现手法。感知波普艺术的特征。通过思考和讨论，深刻理解20 世纪西万美术从
8、形式到内容不断颠覆和反 版 传 统 艺术、探索艺术表达方式多元化的特点通过思考和讨论，肯定艺术察勇于创新的精神课堂总结本节课我们了解了20世纪西万艺术家开展大胆的美术实验与多元的美术探索，对 20 世纪西万美术各流派进行了归类，认识艺术京勇于创新的精神是廷术发珀的水恒动力简要总结自已对 20 世纪西方美术的认识回顾 20 世纪艺术家的实验性探所.肯定其勇于创新的精神， 从而提升文化理解能力。学习评价1. 能否说出 21 世纪以来西方美术各流派的代表人物、代表作以及艺术特征?2.能否分析20世纪西方美术与西方传统艺术的差异，理解其所具有的实验性和多元化特点?自评与同学互评相结.行毕自主深究与小组合作学习的收获。参考教材 附 录 中 的“学生学业水平 综 合 评 价表”，评价自己的学习通过问题指导学生自我评价， 肯定学习态度。 对应本课“评价品划提升审美判断、 文化理解能力拓展学习选择一个你最喜欢的 20 世纪西方美术流派，查阅资料，进步了解这个流派，以幻灯片的形式向大察介绍你对它的理解。课 后 查 阅 资料，完成幻灯片制作，并与同 学 交 流 发言。引导学生针对某-感兴趣的流派， 进行深入的研究性学习
