1、2021202120222022 学年度第一学期道德与法治教学进度学年度第一学期道德与法治教学进度教研专题教学目标一、教材分析：科目道德与法治教学班级三年级教科书名称及册数部编本道德与法治三年级上册起始时间2021 年 9月 1 日每周节数2总授课节数40周次时间预定进度起止19 月 1 日9 月 3 日1、学习伴我成长29 月 6 日9 月 10 日1、学习伴我成长2、我学习，我快乐39 月 13 日9 月 18 日2、我学习，我快乐 3、做学习的主人49月 22日9 月 24 日3、做学习的主人4、说说我们的学校59 月 26 日9 月 30 日4、说说我们的学校 5、走近我们的老师610
2、 月 1 日10 月 7 日放假710月11日10 月 15 日5、走近我们的老师 6、让我们的学校更美好810月18日10 月 22 日6、让我们的学校更美好 7、生命最宝贵910月25日10 月 29 日7、生命最宝贵8、安全记心上1011 月 1 日11 月 5 日8、安全记心上9、心中的“110”1111 月 8 日11 月 12 日9、心中的“110”10、父母多爱我1211月15日11 月 19 日10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中1311月22日11 月 26 日11、爸爸妈妈在我心中 12、家庭的记忆1411月29日12 月 3 日12、家庭的记忆1512 月 6 日12
3、月 6 日手绘制作一幅家庭全家福1612 月 9 日12 月 10 日复习考试三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即： “快乐学习”、“我们的学校”、“安全护
4、我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的
5、生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系五、教学措施1 、教学过程中注重激发学生的学习兴趣。2 、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的实际生活场景和生活经验，采取由浅入深，由近及远，循序渐进。引导孩子们通过学习，从不同角度，感悟和践行核心价值观和法治渗透。3 、以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让学生在学习中体例到法治让生活更美好。4 、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导学生通过自主阅读、小组合作学习或者表演等多种形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到学有所用，知行合一。5.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。6.充分发挥现代化教育手段的作用。7.力体现“用中学、学中用”的原则。
