1、Unit 6 Go with TransportationLesson 32：Trains Go Faster一、一、 设计思路设计思路本单元围绕本单元围绕“交通工具交通工具”这一话题展开教学。让学生了解交通工这一话题展开教学。让学生了解交通工具的历史具的历史，积极探索未来积极探索未来，设计出自己的未来交通工具设计出自己的未来交通工具。同时同时，也向也向学生灌输一定的环保知识学生灌输一定的环保知识， 了解不同形式的燃料对空气的影响了解不同形式的燃料对空气的影响。 本单本单元的一些话题比较枯燥元的一些话题比较枯燥， 需要教师在设计的时候考虑如何做到把内容需要教师在设计的时候考虑如何做到把内容贴近
2、学生的实际认知水平贴近学生的实际认知水平。 对于未来交通工具的设计又能很好的激发对于未来交通工具的设计又能很好的激发学生的想象力和创造性，从而为他们提供英语学习的动力学生的想象力和创造性，从而为他们提供英语学习的动力, ,使学生树使学生树立自信心立自信心, ,掌握一定的语言综合运用能力掌握一定的语言综合运用能力, ,倡导体验倡导体验、实践实践、参与参与、合合作与交流的学习模式，培养学生语言运用能力。作与交流的学习模式，培养学生语言运用能力。学情分析学情分析: :初二学生已经具备了一定的英语学习能力，在词汇量方面也有了初二学生已经具备了一定的英语学习能力，在词汇量方面也有了不小的增长，阅读能力也
3、随之加强。但对于本课来说，生单词较多不小的增长，阅读能力也随之加强。但对于本课来说，生单词较多，需要在教学过程中让学生不断的感知需要在教学过程中让学生不断的感知、 内化内化， 最后能做到较好的输出最后能做到较好的输出。二二教学目标教学目标1 1）知识与能力：掌握重点短语和表达，能够基本描述本课中火车发）知识与能力：掌握重点短语和表达，能够基本描述本课中火车发展的历史。展的历史。2 2）方法与途径：通过多媒体技术的帮助和任务型教学法、情境教学）方法与途径：通过多媒体技术的帮助和任务型教学法、情境教学法的运用理解文章内容，了解和复述火车发展的历史，突破重难点法的运用理解文章内容，了解和复述火车发展
4、的历史，突破重难点，最终能够阅读题材类似的文章。最终能够阅读题材类似的文章。3 3）情感与评价：通过本课学习，提升他们的学习积极性和自信心，）情感与评价：通过本课学习，提升他们的学习积极性和自信心，让学生了解事物发展和变化的主要力量是知识与科技让学生了解事物发展和变化的主要力量是知识与科技， 鼓励他们努力鼓励他们努力学习学习， 用自己的力量去发明新事物用自己的力量去发明新事物。 通过多媒体的图文展示让学生进通过多媒体的图文展示让学生进行观察行观察、比较比较、理解理解，交流交流、展示展示，进行师生互动进行师生互动、生生互动生生互动，通过通过各种教学活动给予学生更多的机会进行操练活动各种教学活动给
5、予学生更多的机会进行操练活动。 通过设计合理的任通过设计合理的任务型教学评价务型教学评价， 培养学生的合作精神和创新意识培养学生的合作精神和创新意识， 让学生获得体验成让学生获得体验成功的乐趣。功的乐趣。3.3.教学重难点教学重难点1 1）教学重点：学习了解谈论火车的发展历史。）教学重点：学习了解谈论火车的发展历史。2 2）教学难点：通过学习，学生能够利用所学完成对同类题材文）教学难点：通过学习，学生能够利用所学完成对同类题材文章的信息提取。章的信息提取。三、教学准备三、教学准备: :课件课件四、教学过程四、教学过程Step1.Step1.Lead-inLead-in（导入（导入） （5 5
6、分钟）分钟）.Greeting:.Greeting:T:T:HowHow dodo youyou gogo toto school?school?S:S:I I gogo toto schoolschool onon footfoot. .T:T:HowHow dodo youyou likelike toto travel?travel?S:S:.T:T:WhatWhats s youryour favoritefavorite typetype ofof transportation?transportation? Why?Why?S:S:.Step2.Step2. 1010 分钟分钟 C
7、heckCheck newnew WordsWords byby teamteam leaderleader CheckCheck newnew PhrasesPhrases byby teamteam leaderleaderStepStep 3.3. ThinkThink aboutabout itit（5 5 分钟）分钟） WhichWhich famousfamous inventorsinventors dodo youyou name?name? WhoWho inventedinvented railways?railways? W Whoho inventedinvented
8、thethe steamsteam engine?engine?Step4.Step4. 1010 分钟分钟 ReadingReading inin GroupsGroups andand answeranswer thethe questionquestion1,1, WhenWhen diddid a a scientistscientist inin EnglandEngland findfind a a wayway toto putput steamsteamenginesengines andand wheelswheels together?together?( () )A:A:
9、 InIn thethe 1760s1760sB:B: InIn thethe 1830s1830sC:C: InIn thethe 1700s1700s2,2,WhenWhen thethe firstfirst traintrain engineengine waswas born?born? AndAnd Where?Where? ( () )A:A: InIn thethe 1804,1804, inin U.S.AU.S.AB:B: InIn thethe 1804,1804, inin ChinaChinaC:C: InIn 1804,1804, inin EnglandEngla
10、ndD:D: InIn thethe 1760s,1760s, inin EnglandEngland3,3,HowHow fastfast dodo todaytodays s traintrain go?go? ( () )A;A; 45km/h45km/hB:B: 7.5km/h7.5km/hC:300km/hC:300km/h oror 500km/h500km/h4,4, WhenWhen diddid thethe firstfirst passengerpassenger railwayrailway open?(open?() )A:InA:In 18251825B;B; In
11、In 18041804C;C; InIn 176017605,What5,What mightmight futurefuture trainstrains bebe like?(like?() )A:A:ItIt willwillhavehave nono wheelswheels inin thethe future.future.B:B:ItIt willwill havehave twotwo wheelswheels inin thethe future.future.C:C:ItIt willwill havehave onlyonly oneone wheelwheel inin
12、 thethe future.future.S:5minS:5min 二次阅读课文并画出短语，然后完成连线二次阅读课文并画出短语，然后完成连线. .workwork onon 从事于从事于getget on/offon/off上、下（车、船等）上、下（车、船等）bebe bornborn 出生出生StepStep5 5. . Summary10minSummary10min 总结升华总结升华展示习题展示习题1 1）根据句意及首字母及汉语意思用其适当形式填空。）根据句意及首字母及汉语意思用其适当形式填空。1 1，AllAll ofof thethe _(_() ) onon thisthis t
13、raintrain comecome fromfromGuangzhou.Guangzhou.2,2, DannyDanny isis waitingwaiting forfor usus atat thethe rainrain s_s_ now.now.3,3, Look,Look, TheThe traintrain isis runningrunning inin a a highhigh s_,s_, howhow fastfastisis it?it?2 2）根据汉语意思填空。）根据汉语意思填空。4 4，李红出生于北京。，李红出生于北京。LiLi HongHong _ inin B
14、J.BJ.5 5，这位作家死于这位作家死于 1919 世纪世纪。 TheThe writerwriter dieddied _ _ _._.3 3）单项选择。）单项选择。6 6，OurOur schoolschool isis workingworking _ a a newnew planplan forfor students.students.A:A: ononB:withB:withc;c; aboutaboutD:D: ofof7,Please7,Please dondont t get_get_ thethe carcar untiluntil itit stops.stops.A
15、:A: downdownB:fromB:fromc;c; offoff fromfromD:D: offoff8,8, TheThe fastestfastest trainstrains cancan gogo 500500 kilometreskilometres anan hourhour. . ( (划划线提问线提问) )_ cancan thethe fastestfastest traintrain go?go?Step6Step6 SummarySummary 总结升华（总结升华（5 5 分钟）目的：知识的回顾。分钟）目的：知识的回顾。T:T: WeWe learnlearn a
16、boutabout thethe historyhistory ofof thethe trainstrains andand wewe knowknow thethetrainstrains gogo fasterfaster andand faster.faster. WhatWhat makesmakes thethe traintrain gogo fasterfasterandand faster.faster.S S：technology,technology, fuel,fuel, peoplepeople. . StepStep7 7 HomeworkHomeworkWrite
17、Write a a diarydiary aboutabout “youryour favoritefavorite typetype ofof transportationtransportation”. .五、教学反思五、教学反思 。本节课主要内容关于火车的发展历史本节课主要内容关于火车的发展历史。我从运用我从运用“语块教学法语块教学法”提提升学生阅读能力的角度设计本课升学生阅读能力的角度设计本课。 首先语块输入首先语块输入， 然后巩固内化语块然后巩固内化语块，最后阅读输出语块最后阅读输出语块。 整个课堂比较流畅整个课堂比较流畅， 和学生的互动做的比较到位和学生的互动做的比较到位。个别教学活动的难度要降低个别教学活动的难度要降低，利用利用“语块教学法语块教学法”讲授阅读课讲授阅读课，是我是我的一个尝试的一个尝试，希望通过这次的实践课堂希望通过这次的实践课堂，能够让自己得到灵感能够让自己得到灵感，去不去不断实践，不断丰富我的阅读教学。断实践，不断丰富我的阅读教学。
