1、Lesson 43： A Visit to Chinatown 教学设计一、教材分析Lesson 43: A Visit to Chinatown 是冀教版九年级英语全册 Unit8: CultureShapes Us 的第 1 课, 新课标要求学生懂得中西方的文化差异。本课是这个单元 的第一课， 是为学习整个单元的不同文化的学习服务的， 是学习整个单元的基础。本课主要讲的是在圣诞节来临之际， 发生在 Jenny， Brain， 和 Li Ming之间有关 中国的春节和西方的圣诞节文化的一段对话，紧紧围绕新课标的要求和单元目 标。1知识目标（1)掌握词汇：fork, dragon, chops
2、ticks，chinatown，temple，decoration，bowl, spoon，lantern, underground（2)掌握短语：lucky money，temple fair2. 能力目标（1）培养学生用英语来表达自己的观点，训练口语表达能力。（2）让学生熟悉中西方之间的文化差异，并能谈论自己家乡的特色新年。（3）通过任务型教学和小组合作学习，在交流和展示中学习并巩固课本知识。3情感态度与价值观通过小组活动培养学生团结合作的精神，激发学习的兴趣。教学重难点 重点：1.词汇： fork， dragon， chopsticks， chinatown， temple， decor
3、ation， bowl,spoon，lantern， underground2 短语：lucky money，temple fair，难点：1.能介绍自己家乡有特色的过年活动，如，社火，庙会2.对对话内容, 通过小组交流、班级讨论、汇报展示等方式, 能针对这一 话题展开简单讨论。二、教法设计本课体裁是对话。为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本 课的教学目标，取得较理想的教学效果，在整个教学活动中我将采用分析课题法、情景教学法、实物展示法、重点解释、指导学生情景对话、探讨语言应用的教学法。另外我穿插了朗读对话，有师生之间，生生之间，以检查学生对本堂课听，说，读三方面能力的掌握情况。
4、三、学法指导引导学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、反复朗读、及时巩固 、 必要的听、读、说、以及合作交流的方法进行学习。在课堂上，学生要积极参与 教师设计的每个教学活动， 要大胆开口， 和其他同学及时进行英语交流。 只有这 样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说 英语的目的。四、教学过程教学过程体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法和措施。合理的教 学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，本堂教学中，以学为 主体， 以导为主线， 充分发挥学生的能动作用。 我结合本课教材的目标和学生的 实际，安排了以下这样几个程序：Step1：组织教学 师生
5、问好，引起学生注意。Step2：prepration 首先， 通过学习本单元的单元目标， 让学生了解到本单元我们要学习的重点， 其次，由“Howdid you celebrate the past springfestival?”让学生回顾自己刚度过的春节生活。问大家 Did yougo to templefairs/hang red lanterns?输入本课词汇。接着告诉大家今天我们要学习内容。Lesson 43： A Visit to Chinatown， 圣诞节的时候， Jenny， Brain， 和 Li Ming做了什么？【设计意图】给学生用英语表达想法的机会，解决他们对英语的困惑
6、，同时提高他们的口语表达能力。让学生在情境中认知单词，记忆效果更好。Step3：listening1. .who went to Chinatown today?2. What did they do【设计意图】 提高学生的听力能力， 增强学生的学习能力。 播放课文录音并且 要求结合课文内容完成课件上出示的问题。Step4 :Reading1）阅读课文，理解课文大意，解决听后遗留的部分不理解问题。同时找出 本单元要求弄懂的含有 although，though 的句子。2）小组合作再次阅读课文，理解课文，完成屏幕上的问题。【设计意图】要求学生反复地读课文，一方面强化对课文的理解，培养语感，另一方
7、面锻炼学生通过阅读解决问题的能力。Step5: Practice:1).To finish “lets do it” ，找出春节和圣诞节的相同和不同之处 【设计意图】区分不同的文化差异，掌握本单元的目标任务。2)Speaking :Do you like the spring festival ?why ?When is the spring festival this year?What did your familyprepare for the spring festival?What did you do during the spring festival this year?Wha
8、t was your feeling at that time?Step5：Summary；Present the dialogue.Step6：HomeworkWrite a little passage about your spring festival with your partners. Thenshare your article with the others.【设计意图】 习作针对性强， 让学生课下独立完成， 强化对课堂所学词汇的理 解及运用。五、板书设计【设计意图】简单明了，便于学生理解记忆。Lesson 43: A Visit to Chinatownfork，chopstick，spoon, bowl， Chinatown，dragon, underground，lantern，temple, decoration
