1、Unit8Were twins!教学内容：教学内容：译林版小学英语三年级下册第二课时（Sound time, cartoon time）教学目标：教学目标：1. 通过师生、生生对话，学生能熟练运用句型 Who is she/ he?Shes/ Hesmy并用此句型谈论“Family tree。2. 通过老师的示范发音，学生的跟读和体会，让学生了解辅音字母 n 在文中单词里的读音。3. 能理解、朗读并表演卡通部分，了解东西方姓名文化的差异。教学重点和难点：教学重点和难点：1. 通过对本单元的学习，学生能够熟练掌握家庭成员等单词的读写。2. 学生能表演卡通部分。教学过程：教学过程：Step1: W
2、arm-up and revision1. Free talk2. Revision1) Play a game 天天连萌”找出所给单词中的对应词，可以消除。【设计意图：和学生一起复习上节课所学的单词：boy-girl, man-woman,aunt-uncl, 以及其余家庭成员单词，最后剩下单词twins，引入课文复习。】2) Play a game找你妹a 接上一环节， 引入本单元课题， 出示文中Su Hai 和Su Yang, 复习story time。学生找出所给句子中在story里出现的句子。b Read the sentences together3) Say a chantWho
3、 is he? Hes my uncle.Who is she? Shes my aunt.Whos that girl?Shes Su Hai. Im Su Yang.We are twins.【 设 计意图：以 storytime中 的句子读成 chant ，加深学生对 Whos.?Hes/Shes .句型的印象。为下一环节学生造句子打基础。】4) Make sentences (天天爱消除)学生用所给单词的相邻单词造句子。所用句型为 Whos .? Hes ./Shes .Step2: Sound time1.接上游戏所剩单词 family, 引出 Family members, 问答人
4、物：grandpa,grandma, brother, sister, aunt, uncle,T: This is a Family tree. Mikes uncle and aunt have a daughter and a son.2. S-TWhos that boy? Hes Nick.Whos that girl? Shes Nancy.T 介绍：Nick is nine. Nancy is ten. (出示单词Nick, Nancy, nine, ten)听语音部分录音，出示语音部分句子，逐个出示语音部分单词，并板书。3. 总结发音/n/, 跟录音读，体会发音。4. 读一读字
5、母n发/n/的单词，根据要求对自己做评价。【设计意图：字母 n 的发音部分学生会和 m 的发音相混淆，仔细提醒学生观察老师的嘴型。所列单词中也包含下一环节的单词，有承上启下的作用。】Step3: Cartoon time1. 重读语音单词最后一个 John, T：This is a boys name. There are manyJohns in next story.出示问题：How many Johns?（watch the cartoon ）T: How many Johns? 3 or 4?S: Four.T: Why there are so many Johns in Sams
6、family? 介绍东西方姓名文化的差异。2. T:Look at the pictuers. How is Sam? 学生看图，体会 1、2、3、4 幅图中Sam 的心情。 S: 高兴、自豪。学生模仿 Sam 朗读句子，注意 Sam 的表情和语气。（板书出示对应图片及对应句型）新授 cousin出示最后一副图片，学生体会 Sam 的心情。S：伤心、生气。T:出示最后一幅图及录音T；Who can try to read? Who want to be Sam? （请 2-3 位学生品读）T: Lets try to read together!全班齐读3. Reading time仔细指导学
7、生每句话的语音、语调和语气。4. 给动画找个题目。5. 自读课文：两人分角色读-齐读-表演T;Lets try to act it !(明确表演要求中文：请注意你的语音语调哦，如果能加上动作，相信你的表演会更加出色！并给出星级要求)T：Please pay attention to your pronouncation and intonation, Youll bebetter if you can show with action!（一分钟准备）一组学生表演6. 拓展延伸出示Mikes family，让学生模仿卡通部分来介绍。【设计意图： 让学生跳出卡通部分， 自己来模仿介绍， 综合运用自
8、己的语言知识。 】Step4: SummaryGames are fun, but dont play more.游戏有趣，但不能多玩哦！Love your mother and father,Love your grandpa and grandma,Love your family!Homework:1. Tell the story to your parents. 把cartoon time 的故事讲给父母听。2. Find more words with /n/.找到更多含有/n/读音的单词。3.完成练习与测试第八单元第二课时。Unit8Were twins!/n/主要句型SamsgrandpaJohnSamsfatherJohnSamscousinJohnSam
