1、第四单元水和空气学校 班级 姓名 题号一二三四五六总分得分亲爱的同学们:当你拿到试卷后请不要紧张，这是一次展示你对科学课这一单元学习理解的好机会，只要你把自己对每一个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！ 一、把你了解的有关水和空气的知识填写在下表中。（分）我对水的认识水水是什么样的水存在的状态水的用途水和生物的关系空气空气是什么样的空气存在的状态空气的用途空气和生物的关系二、判断（对的打“”，错的打“”）（20分）（）1、运用各种感官观察，我们可以将不透明袋子中的石头、木块、醋、水等物体一一分辨出来。（）2、同样体积的水和食用油是同样重的。（）3、水会沿着一块
2、木头或砖头里的细孔往上爬，这就是毛细作用。（）4、我们可以用多种方法来比较水的多少。（）5、水随处可见。可见水资源相当充沛，因此我们不需要节约用水。（）6、我们居住的地球70%左右被水覆盖着。（）7、空气看不见、摸不着，我们无法知道空气的存在。（）8、空气是一种单一成份的物质。（）9、地球上的生命都离不开水和空气。（）10、空气可以被压缩，压缩之后空气的微粒之间的距离变大。三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）（20分）1、水是一种（）。A、液体B、固体 C、气体2、使用量筒时，视线要与量筒内液体的凹面的（）保持水平。A、最低处B、中间部分C、最高处3、将一团纸巾放在空杯子的底部，再把杯子竖
3、直倒扣入水中，纸巾（）A、会被水浸湿B、不会被水浸湿C、有一点儿浸湿4、在科学观察中，我们一般不用（）的方法比较物体。A、眼睛看B、鼻子闻C、舌头尝5、水黾能在水面上滑行而不沉入水底，这是因为水有（）的原因。A、毛细作用B、压力C、表面张力6、测量液体的多少，我们最常用的方法是使用（）A、用杯子量B、用勺子量C、量筒7、下列物品中，（ ）运用了空气可以被压缩的性质。 A、篮球 B、乒乓球 C、羽毛球8、一双筷子可以夹起少量的蜂蜜，却不能夹起水，说明（）。A、蜂蜜不是液体B、蜂蜜的粘稠度比水高C、水的粘稠度比蜂蜜高9、我们在实验中发现，水、食用油、洗洁精这三种液体在流动时( )。 A、流得一样快
4、 B、水流得快 C、洗洁精流得快10、注射器抽进空气、堵住口，用力压活塞，活塞会( ) A、推到一定程度推不动 B、推不动 C、推到底 四、分析与思考（25分） 1、哪个杯子的水多？哪个杯子的水少？看看谁的比较方法多？（9分） 方法一：方法二：方法三：2、妈妈打油时，忘了将瓶中的水倒掉，结果油里面含了一些水，你能想办法帮妈妈把油里的水去掉吗？把你的想法有步骤的写下来。(10分)3、有几个不透明的袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、水、空气，在不打开袋子的情况下，你能将袋中的物体一一分辨出来吗？写出你的分辨方法和过程。（10分）4、请你设计实验，让我们看到空气、听到空气、摸到空气、感觉到空气的存
5、在。（16分）方法现象看到空气听到空气摸到空气感觉到空气五、实验分析(10分)1.根据我们这一单元的观察与实验，完成下面的表格。实验材料形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能重轻石头水空气根据上表的记录，用一句话概括石头、水、空气的特性：石头： 。水： 。 空气： 。2.三(1)班的同学把两只气球吹得同样大小，分别挂在细木棍的两端，并使它们保质平衡。这时，将其中一只气球用针刺破让空气流出来。(7分) (1)观察，这时细木棍还平衡吗？ (2)研究，这种现象说明了什么？3.水会流动，空气也会流动，我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动。请将你的方法写下来.(8分)方法一：方法二：方法三：方法四：
