水和空气

1、 一、把你了解的有关水和空气的知识填写在下表中。
（分）我对水的认识水水是什么样的水存在的状态水的用途水和生物的关系空气空气是什么样的空气存在的状态空气的用途空气和生物的关系二、判断（对的打“”，错的打“”）（20分）（）1、运用各种感官观察，我们可以将不透明袋子中的石头、木块、醋、水等物体一一分辨出来。
（）2、同样体积的水和食用油是同样重的。
（）3、水会沿着一块木头或砖头里的细孔往上爬，这就是毛细作用。
（）4、我们可以用多种方法来比较水的多少。
（）5、水随处可见。
可见水资源相当充沛，因此我们不需要节约用水。
（）6、我们居住的地球70%左右被水覆盖着。
（）7、空气看不见、摸不着，我们无法知道空气的存在。
（）8、空气是一种单一成份的物质。

2、第二单元 水和空气 第 1 课时 教学内容：4、水。
教学目标：了解水的特点，初步掌握水的分辨方法，了解水的用途。
教学重点：水的分辨方法。
教学难点：水的用途 教学过程： 一、 引入新课：秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返，关于水和空气，我 们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？ 二、 新课教学 1、 认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的。
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3、第一单元水和空气1,认识水,教学目标,过程与方法1,会用自己的感官,眼,鼻,和简单的器材来观察水,2,通过观察,对比等方法认识水有什么特性,3,认识生活中常见的水的用途,并能判断那些地方可以找到水,知识与技能1,知道水的性质,能够在多种液体。

4、双手抓不起,万刀劈不开,双手抓不起,万刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来,煮饭和洗衣,都要请它来,水是什么样的水和生物的关系水和生物的关系水水存在存在用途洗衣冰川江,河植物离不开水动物离不开水微生物离不开水无色发电灌溉无味透明海洋水,咸水,大。

5、第三课空气是什么样的哪里有空气,哪里有空气,空气无处不在如何观察塑料袋里的空气,观察塑料袋里的空气无色透明无味道无气味摸不着把空气装入气球空气没有固空气没有固定形状定形状玩气球,认识空气玩气球,认识空气很轻空气占据空间一,实验目的深入了解空。