Unit 2 colours and clothes-Lesson 9 Whose Coat Is This -ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版七年级上册英语(编号：a0957).zip

UnitUnit 2 2 TopicTopic 3 3These are my new clothes.The new clothes are _.mineIt has eight apples.The apples are _.itsHe has a gray car._car is gray.The gray car is _.HishistheirstheirWhose bike is this?This is _.This is _ bike.The big classroom is ours._ desks are new.OurThat old classroom is theirs._ desks are old.TheirWhat about yours? Listen and match the things with the owners.Michaels_ Peters_Janes_Kangkangs_ABCD（录音录音) )A.B.C.D.I GrammarI mineyouyourhe/sheweyour theirtheirshis/herhis/hersmy yours yoursyou theyouroursWhose cap is it? Its_._bananas are these? Theyre their bananas/_.We look_, but we are in different clothes.I think_.FunctionsSallysWhosetheirsthe sameits Kangkangs1.Is this your cap? Yes, it is _. A. your B. my C. mine D. yours2. _ book is this? Its his. A. What B. Whose C. Where D. Who3. Whose is that skirt? Its_. A. Han Meis B. my C. your D. her4. Whose bananas are these? They are _ bananas. A. our B. it C. its D. ours5. Whose shoes are those? They are_.1. A. our B. ours C. her D. their CBAAB 我心爱的狗狗不见了，你能帮我我心爱的狗狗不见了，你能帮我写一份寻狗启事吗？写一份寻狗启事吗？white and black short legs long hair and small eyes big ears and pink nose Tel: 13900000057Unit 2 /Topic 3 Whose jacket is this?1. 学习名词性物主代词和形容词性物主代词。一一 教学目标：教学目标：1. 理解物主代词的意义，并且能够完成名词性物主代词和形容词性物主代词之间的转换。2. 记忆名词性物主代词和形容词性物主代词的物主。3. 掌握 whose 句子的组成规则，并且能够询问一些事物的物主。二二 教学重点：教学重点：1. 学习物主代词，初步了解名词所有格。2 .学习谈论物品的所属。三三 教学难点：教学难点：1. 如何使用名词性物主代词替换掉形容词性物主代词+名词的组合。2. then 的用法。3. 如何回答 Whose 引导的特殊疑问句。4 .名词单复数形式的变化。四四 教学过程：教学过程：Step1:GreatingsStep2:Lead in Step3: Practice 1 进行 PPT 里面插入图片的形式来师生问答。如：T: These are my new clothes.The new clothes are _.Ss: mineT: Yes.教学并要求学生掌握单词以及讲课内容、2 .T：It has eight apples.The apples are _. Ss: its T: Youre right. 3. 双人活动。教师让学生拿出自己的一件或多件物品，操练直至熟练掌握形容词性物主代词和名词性物主代词4 .教师用类似的方法，教师引导学生观察句子的特点，总结并板书形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。如：yours=your+n.，hers=her+n.，his=his+n.，ours=our+n.，theirs=their+n.5. 听 1a 的录音回答问题：Whose cap is it?教学并要求掌握单词 whose 和 then。介绍名词所有格的结构，并板书 Whose cap is it? Its Sallys. Its her cap. Its hers.6 .再听 1a 录音并跟读，提醒学生注意模仿语音和音调。完成1a。7. 双人活动。根据 1a 做相似的对话。完成 1a。8.听 2a 录音并跟读，注意语音和语调。再让学生观察 2a 中答语的特点，巩固形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。Step4. Presentation 巩固巩固1. 双人活动。让学生利用身边的物品模仿 2a 俩俩表演对话，教师及时给予表扬。完成 2a。2. 参照 2b 中的例句写出新句子，核对答案。强调 baby 和 knife的复数形式。完成 2b。Step5.Consolidation1.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。Step6.practice1. Is this your cap? Yes, it is _. A. your B. my C. mine D. yours2. _ book is this? Its his. A. What B. Whose C. Where D. Who3. Whose is that skirt? Its_. A. Han Meis B. my C. your D. her4. Whose bananas are these? They are _ bananas. A. our B. it C. its D. ours5. Whose shoes are those? They are_. A. our B. ours C. her D. their句型转换（同义句）句型转换（同义句）1.Its her dress. _2.Those are your bananas. _3.This is my cat. _4.That is his jacket. _5.Those photos are theirs. _6.These schoolbags are ours. _Step7.Homework 我心爱的狗狗不见了，你能帮我我心爱的狗狗不见了，你能帮我写一份寻狗启事吗？写一份寻狗启事吗？板书设计：板书设计：Whose jacket is this?1. Possessive pronouns:your, my, their, his, her, ouryours, mine, theirs, his, hers, ours教学反思：教学反思：本话题的教学围绕着进一步概括性地描述人体的整体特征并学习如何表达物品的所属。通过本话题的教学来看，学生对物主代词的用法比较难掌握，尤其是名词性物主代词。在以后的复习中还要加强这方面的训练。在学习形容词性物主和名词性物主代词时，我是先让学生学会说，让他们多进行一些口头方面的训练，通过多次的反复口头方面的训练，让他们有了一定的感性认识，然后再让他们进行笔试方面的训练，这样效果要好的多。在这个话题中现出了可数名词的单复数形式的变化，由于我们汉语中没有这方面的语言知识，所以学生初步接触时比较难理解，这方面的知识要多进行口头和笔试方面的训练。经过近两个月的教学，我发现初中英语教学是很费心思的一项工作，如何把教学内容简化，让刚接触英语的初中生能听懂，吸收着他们听课的兴趣是我们每天都在讨论思考的问题。我自己摸索了一下，得出了一些结论。那就是“要注意从基础知识教学入手，做好学生学好英语的起步工作。 ” 具体做法我认为七年级阶段该打好英语语音，书写，词汇，听说等基本功，对于今后学好用好这门工具将起到重要的作用。七年级开学阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。