Unit 3 Body Parts and Feelings-Lesson 17 Seening a Doctor-ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级公开课-冀教版七年级上册英语(编号：a0032).zip

What is Mr. Handou doing?Lesson 17 Seeing a doctorUnit 3see a doctorI have a stomachache.Are you OK?I have a headache.Are you OK?I have a cold.Are you OK?feel sick感冒头痛牙痛背痛胃痛have a coldhave a headachehave a toothachehave a backachehave a stomachacheWhats the matter?stomachache意为“胃疼”，是由“身体部位名称ache”构成的名词，类似的词还有headache（头痛），toothache（牙痛），backache（背痛）等。eg：I have a stomachache，so I will go and see a doctor. 我胃疼，所以我将要去看医生。知识识点 Youd better go and see a doctor.你最好 去看医生。此句是用来提出建议的句式。其结构为：Sb.had better动词原形其他。eg：Youd better buy the book.你最好买那本书。知识识点take this medicine stay homehave a good restu Practice 1. I have too much ice cream and I have a ( stomach ）.2. You will feel _ (good) than before.3. -Whats the matter with your father? - I have a (head).4. Youd better (take) this medicine.5. Today I want to (待在家里) and (好好休息).stomachachebetterheadachetakestay homehave a good restRead the text and then act it out.1)Listen and write true （T）or false （F）.1.Jims leg hurts. ( )2.Wang Mei has a headache. ( )3.Li Ming tells Wang Mei to go and see a doctor. ( )FFTLets Do It !4. Danny has a cold, he feels very hot. ( )5. The dotor tells Danny : “ Youd better stay home and have a good rest”. ( )FTu Work in pairs. Whats the matter? Make up a dialogue.The doctor may ask: Whats wrong？Whats the matter?Are you OK?You may tell the doctor:I hurt myI have a I feel sick/cold.The doctor may say:Take this medicine. Have a good rest. Stay home.The more sports, the better!Lets do a body exercise! Homework1.Finish the part2 and part3 of “Lets Do It” in this lesson. 2.Try to make a dialogue with your classmates. 3. Preview Lesson18. Goodbye, my children!Love you!Love you!冀教版七年级上册冀教版七年级上册LessonLesson 1717 SeeingSeeing a a DoctorDoctor教学设计教学设计 陶行知先生说过：“教育即生活”。 是说教育寓于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们更要注意寓教于乐。【年级教材分析】本课是冀教版第一册第三单元的 Lesson 17 Seeing a Doctor ，本单元主要学习看病的日常用语和有关病症的单词。本课是一篇看图对话课，通过医生的问和病人的答让学生学到看病的日常用语的表达法，从而扩展到语言的综合性。看病知识是初中阶段一个很重要的知识点，所以本课不但是本单元的教学重点，在整个初中英语学习阶段也是比较重要的知识点。【学生分析】针对咱农牧区学生英语基础较差，对英语学习兴趣不高，上课集中注意力时间短，但好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授时采用多种教学方法，提高学生的积极性，主动性。【教学目标】（一）知识目标：能听、说、读、写本课重点单词stomachache、headache、better、medicine、stay、rest 和短语 have a stomachache、have a headache、have a cold、stay home、take this medicine、have a good rest.（二）能力目标：能听、说、认、读句型 “Are you OK Whats the matter?”和其回答 “I have .”， 并能在日常生活中实际运用。（三）情感态度：利用不同人身体出现不同状况贯穿始终，来建立学生多运动多健康意识；通过小组活动培养学生团结协作的意识；进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。【教学重难点】重点：重点：会正确拼读本课的单词和短语；掌握 have a短语的用法，理解主要句型 What the matter? 并能用 I have a . 来做答。难点：难点：利用本课知识自编情景对话。【教法】1、 图片展示；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展。【学法】任务型学习小组合作交流【教具准备】1、各种单词短语卡片、图片。2、医用白大褂、听诊器、笑脸等奖励小道具。3、准备本课课件。课前等待：课前等待：Lets listensing an English song together.【教学过程】StepStep 1:1: FreeFree talktalk（2minutes2minutes）T: Hello, boys and girls. Im very happy to see you. How do you feel?Ss: Im happy,too. T: Thank you. I want to make friends with you. Do you want to make friends with me?Ss: Yes.(走到学生中，师生简单对话)T: Hello, My name is marcy. Whats your name?S1: Im.T: Nice to meet you.(与学生握手)You are beautiful.S1：Thank you.T：Hi, Im Marcy.Whats your name?S2：Im.T：Nice to meet you.(与学生握手)How do you feel?S2：Im happy.T：Good! (give me five!) （设计思路：这一环节旨在相互熟悉，消除陌生感。建立和谐、民主、平等、互动的师生（设计思路：这一环节旨在相互熟悉，消除陌生感。建立和谐、民主、平等、互动的师生关系是激活课堂的前提。）关系是激活课堂的前提。）StepStep 2:2: Warming-upWarming-up andand RevisionRevision（3minutes3minutes） 给学生播放一段憨豆先生在牙科诊所的情景片段 引出课题 see a doctor（设计思路：这一环节旨在自然导入本课主题，让学生很快进入状态。）（设计思路：这一环节旨在自然导入本课主题，让学生很快进入状态。）StepStep 3:3: PresentationPresentation andand PracticePractice （10minutes10minutes）T：Now Ill divide you two groups, one group is girls, the other is boys. Lets have a competition, OK?Ss：OK! （设计思路：适时适当的竞争奖励，可以激发学生学习的更大动力。）（设计思路：适时适当的竞争奖励，可以激发学生学习的更大动力。）1、 教师播放课件，内容为本课时单词和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写，同时教读，学生齐齐跟读，教师注意学生读身体部位单词加 ache 的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。T: The boys, please. The girls, please.T: Very good, I love you so much. Come on, baby!跟读的时候同桌之间相互看嘴型检查（check each other）（设计思路：创设教学情境，进行愉快教学受到学生极大的欢迎，学生学习兴趣盎然，热（设计思路：创设教学情境，进行愉快教学受到学生极大的欢迎，学生学习兴趣盎然，热情高涨，学习效果显著，无疑是提高学生技能的良方妙药。）情高涨，学习效果显著，无疑是提高学生技能的良方妙药。）2. 教师询问：Are you OK?Whats the matter?鼓励同学说完整句，如： I have a cold. I have a headache.(教师利用 PPT 图片或收执图片，走到学生中去，请学生根据图片回答 I have a stomachache) Good, a smile face for you ! (给回答得好的学生一个笑脸贴)（设计思路：在英语课堂教学中应适时适当地利用多媒体教学设备和自制卡片，改变以往（设计思路：在英语课堂教学中应适时适当地利用多媒体教学设备和自制卡片，改变以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲得单调教学模式。让学生更好地了解英语国家的文化和课堂上学生只能看黑板、听老师讲得单调教学模式。让学生更好地了解英语国家的文化和传统，使师生之间的信息交流变得丰富而生动。学生全身心地投入到课堂中去，激发学生传统，使师生之间的信息交流变得丰富而生动。学生全身心地投入到课堂中去，激发学生探索知识的本能和强烈的好奇心、求知欲，从而提高学习效率。）探索知识的本能和强烈的好奇心、求知欲，从而提高学习效率。）3. Play games. （2minutes2minutes）我来做，您来说（say and do）教师表演病痛的状态，让全班同学问：Whats the matterAre you Ok? 表演的教师边做动作边用 I have来回答。 (游戏中，教师注意巩固动词短语的同时纠正发音。） （设计思路：遵循了游戏教学的平等性、启发性、全面性、多样性、可行性和可控性。）（设计思路：遵循了游戏教学的平等性、启发性、全面性、多样性、可行性和可控性。）4. Practice（3minutes3minutes） Try to write the right answer . I have too much ice cream and I have a ( stomach ）.You will feel _ (good) than before.-Whats the matter with your father? - I have a (head).Youd better (take) this medicine.Today I want to (待在家里) and (好好休息). ( (设计思路：学以致用，为以后解题带来思路。）设计思路：学以致用，为以后解题带来思路。）5. Listen and write T or F. （5minutes5minutes）听课文内容 2 遍选择答案。( (设计思路：使学生听、说、读、写能力得到全面提高。）设计思路：使学生听、说、读、写能力得到全面提高。）6. Practice（12minutes12minutes）Work in pairs. Whats the matter? Make up a dialogue.1.The doctor may ask: Whats wrong？ Whats the matter? Are you OK?2.You may tell the doctor: I hurt my I have a I feel sick/cold.3.The doctor may say: Youd better take this medicine.Youd better stay home.Youd better have a good rest.表演时加上一些原来学过的句型；还可以运用挑战的方式展示对话。（设计思路：采取小组合作的方式，培养学生互助合作与探究能力，整个课堂气氛很轻松、（设计思路：采取小组合作的方式，培养学生互助合作与探究能力，整个课堂气氛很轻松、热烈，突出了学生的主体地位，调动了学生学习的主动性。）热烈，突出了学生的主体地位，调动了学生学习的主动性。）Step4:Step4: ConsolidationConsolidation andand extensionextension （3minutes3minutes） Lets do a body exercise together. Tell the children: the more sports, the more healthy.【利用藏区学生活波好动能歌善舞的特点，孩子们共同跳一段身体操，复习身体部位的同时运动，告诉孩子们运动得越多就越不容易生病，建立孩子们爱运动爱身体的自我保护意识。】Step5:Step5: SummarySummary ( (总结总结) ) Lets see goodbye to todays words and sentences.（设计思路：总结本课的重点知识，即再次强调本节知识点，强化孩子们的记忆（设计思路：总结本课的重点知识，即再次强调本节知识点，强化孩子们的记忆. .）Step6:Step6: HomeworkHomework（家庭作业）（家庭作业）1.Finish the part2 and part3 of “Lets Do It” in this lesson. 2.Try to make a dialogue with your classmates. 3. Review Lesson18. （设计思路（设计思路: : 巩固旧识，了解新知。巩固旧识，了解新知。）【板书设计】LessonLesson 1717 SeeingSeeing a a DoctorDoctordoctor=Dr. Are you OK?Whats the matter?stomachache I have a stomachache.headache I have a headache. acchoo I have a cold.better Youd better do sth.=You had better do sth.medicine take this medicinestay stay homerest have a good rest（设计思路设计思路: : 把本课重点单词和知识点板书呈现，让学生一目了然。把本课重点单词和知识点板书呈现，让学生一目了然。）【课后反思课后反思】结合农村学生英语基础差，听说能力差，缺乏学习兴趣，两极分化严重这一特点设计了本课教学。本课采用了多媒体教学，通过同学们喜欢的憨豆先生就诊幽默视频导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中采用了自主学习和分组讨论两大学法，拓宽了学生知识的积累和运用，激发了学生的求知欲，增添了学习乐趣，创设平等和谐的学习气氛，使不同层次的学生在听、说、读、写方面都有所提高，增强了学习的信心；教学侧重重点，突破难点，讲练结合，听、说、读、写环环相扣、步步为营使学生能够在课内完成学习主要任务，达到学以致用。