1、Unit 3 At the zooB Lets learn & Lets do教学目标教学目标:1. 能够听、说、认读单词： small, big, short, long。2. 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学疑难教学疑难:1. 重点： （ 1）能够听、说、认读单词： small, big, short, long。（ 2）听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。2. 难点：单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。教学方法教学方法:对话教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备教学准备:课件，教学音频教学过程教学过程:一一 复习与导入复习与导入1. 日常口语会话展示。2.
2、教师播放 A 部分 Lets do 歌曲录音，师生边唱边做动作。设计意图：学生跟着录音，边唱边做动作，活跃课堂气氛，增加学生的学习乐趣。二二 Part B-Lets learn 新课呈现新课呈现1. 游戏：猜动物。T： Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S： It is an elephant.T： Yes. Good. It is an elephant.2. 课件出示动
3、物图片。 在出示之前，教师说： You will see somebeautiful pictures. Look at them carefully and tell us: Whats in eachpicture?/What are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe,elephant, monkey, mouse,rabbit, tiger。3. 继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T：What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, look! Theelephan
4、t is very big. But the mouse is very small. 教师强调 big 和small 。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词。4. 播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。设计意图 ： 结合图片学习单词，学生更容易理解和掌握。5. 老师在课件上出示本节课详细知识点并讲解：知识点： 描述身体特征的形容词/sml/ adj. 小的The cat is small. 这只猫很小。反义词： big 大的发音：字母组合 al 在单词中发 /。/bg/ adj. 大的The boy has big eyes. 这个
5、男孩有大眼睛。发音：字母 i 在单词中发 /。反义词： small 小的/l/ adj. 长的The ruler is long. 这把尺子长。发音：字母 o 在单词中发 /。反义词： short 短的设计意图：讲解单词时，结合句型学习单词，效果更好。三三 Lets do 听指令做动作听指令做动作1. 教师播放 Lets do 部分的录音， 学生边听边说边做此部分的活动。2. 学生再次听录音。教师鼓励学生说出指令内容 , 同时请几个学生上台前表演动作。四四 当堂检测当堂检测老师在课件上出示习题，学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励。 老师在检测学生的同时需及时纠正指导同学们的发
6、音。1. 找出不同类的单词。(A)（1） A. tail B tall C small( B )（2） A. elephant B big C giraffe( C )（3） A. long B short C children2. 看图选词填空五五 课堂小结课堂小结1.每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2.教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。六六 课后作业课后作业1. 用本课所学单词描述一下你身边物体的大小长短。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书板书第 5 课时 Lets learn & Lets dosmall, big, long ,short课后反思课后反思本节课从日常对话入手，充分地将英语与实际生活联系在了一起。课堂气氛活跃，调动学生的积极性。在教学活动中，利用学生们喜爱的动物来学习新内容，使学生在玩中学，学中玩，达到了学习的效果。
