1、第 单元 物体的形态第 单元 物体的形态 气体的体积和质量 基础达标 （）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。 一定量空气的体积只能变小，不能变大。 （ ） 可以用天平测量一杯空气的质量，从而证明空气有质量。 （ ） 用天平证明空气有质量，可以把排球换成篮球。 （ ） 空气没有固定的体积。 （ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 空气沙发、喷雾器、打气筒都利用了（ ）。 空气没有固定的体积，占据的空间可以被压缩 空气有质量 空气受热会膨胀 下列说法正确的是（ ）。 一定量的空气体积变大后质量也会变大 空气在地球上有质量，在宇宙中没有质量 空气受热会膨胀，但质量不会变化 综合探究
2、 （）把一个空塑料瓶的瓶盖拧紧后放进冰箱冷冻室，过一段时间后拿出来， 发现塑料瓶瘪了。 塑料瓶中空气的质量减少了吗？ 请解释这一现象。 （）实验探究。 在天平的两端分别放一个充了气的皮球和若干豆子，用增减豆子的方式 使天平平衡，这时天平两边物体的质量（ ）。 取下皮球，用打气筒往皮球里打 筒空气再放回去，天平将向（ ） （填“皮球”或“豆子”）一端倾斜。 用（ ）（填“增加”或“减少”）豆子的方式使天平重新平衡。 用球针放掉皮球中的空气，天平会向（ ）（填“皮球”或“豆子”）一端 倾斜。 活动名称：在水中能称出水的质量吗？ 活动目的：激发学生科学探究的兴趣，使学生获得相关启发。 材料准备：弹簧秤、气球、棉线、水槽、水等。 活动过程： （）在气球中灌入一些水，用棉线将气球口扎紧。 （）用手掂一掂气球的轻重，并用弹簧秤测量气球的质量。 （）把气球放入水槽，水面没过气球，用手掂一掂气球的轻重，观察是否有 变化。 （）用弹簧秤测量气球在水中的质量，观察弹簧秤的读数。 注意事项： （）灌入气球的水不要太多，以防气球破裂。 （）用弹簧秤测量气球在水中的质量时，气球不能高出水面。 思考：你观察到了什么现象？ 结论：用手能明显掂量出气球有质量，用弹簧秤也测出了它的质量，但把它 放入水中后就几乎感觉不到轻重了，弹簧秤上的读数也几乎为 。
