1、第5单元 地球上的水 5.3 淡水资源 科学概念目标 （1）知道淡水资源对于生命的重要意义。 （2）认识地球上淡水资源的现状，了解其分布情况。 科学探究目标 （1）学习节约用水的方法。 （2）能用实验探究的方法，动脑、动手直观认识地球上淡水资源的现状。 科学态度目标 进行小组合作学习，能做到愿意交流、愿意表达和分享，能从他人的学习 中不断完善自己的认知。 科学、技术、社会与环境目标 （1）树立参与环境保护活动和节约用水的意识。 （2）愿意采取行动节约淡水资源。 教学目标 咸水和淡水 新课引入 我们把几乎不含盐或含盐极少的水称为淡水，人们通常 的饮用水都是淡水。 海水不能直 接饮用 离不开的水
2、水是生命之源 生命起源于水，水是构成一切生物体的基本成分。 生活中处处离不开水。 咸水和淡水的比例 地球上的淡水资源 淡水资源的基本情况 地球上的淡水资源 人类较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊以及一部分浅层地下 水。 水资源的建模 地球上的淡水资源 地球上的水淡水资源可利用的淡水 我们能用什么方法让人一 目了然地感受到不同水体 总量之间的关系呢？ 节约用水，从我做起 节约用水 当个节约用水的宣传员 拓展活动 做个电子报，向大家宣传节约用水！ 总结 水是生命之源 地球上的淡水资源 节约用水 动植物和人类的生存离不开水。 地球上的水咸水占97.5%，淡水占2.5%，人类较容易利 用的淡水
3、资源主要是河流水、淡水湖泊以及一部分浅 层地下水，只占淡水中的极少部分。 节约用水，从日常小事做起。 （1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。 地球上淡水资源的分布是不均的。（ ） 我的家乡有着丰富的淡水资源，不需要节约用水。（ ） 海洋里的水不能饮用，没有任何作用。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 人类容易利用的地下水是（ ）。 A.浅层地下水 B.深层地下水 C.所有的地下水 中水处理系统中的“中水”可以用来（ ）。 A.饮用 B.冲厕所 C.做饭 淡水对陆地上的（ ）非常重要。 A.植物 B.动物 C.两者都是 基础达标 综合探究 （1）海水淡化是什么意思？列举两种海水淡化的方法。 （2）为了防止水体污染，人们做了些什么？
