1、小学五年级科学第一学期期末测试质量分析小学五年级科学第一学期期末测试质量分析一、整体成绩汇报应考人实考人及格率优秀率人平分综合指数最低分最高分1008100887.272.534.10.6465012二、试卷基本情况分析本次考试涵盖本册教材的我们的身体 走进森林 、 池塘群落 、 公路与农田五个单元内容，试卷知识广，通过不同试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，如填空题、选择题、判断题、实验与研究、观察与研究等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力， 特别是研究类题目占比例很大，较以前有很大的改进，着重考查学生的实验操作和观察能力。通过本试卷的检测能考查出学生基础知识的
2、掌握情况以及实验操作和观察能力。三、学生答题情况分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析， 大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。下面对学生的答题逐一分析：第一题，填空，共 10 分。本题大多数学生的得分在 6-10 分之间，最高 10分，最低 6 分。本大题得分学生答题情况很好，错误基本集中在第 3、4 小题。有一部分学生因为错别字失分， 只有很少一部分学生由于对基础知识掌握不牢导致出错。如：第 1 小题，考查学生对生物的理解，只有个别学生马虎出错，本大题得分率约为 99左右；第 2 小题是考
3、查学生对光合作用的理解，一部分学生无法按要求填空，说明学生对光合作用的本质理解还不够到位，仅仅是知道，今后教学中要加强基本科学概念的理解教学；第 3 小题，有一部分学生因为错别字失分； 第 4 小题是对土壤分类知识的考查有个别学生不能正确区分三种土壤的本质特征导致失分。本大题得分率约为 97左右。第二题，选择题，4 个小题共 8 分。本大题主要对细菌真菌病毒的区别、生物的启示、大棚种植的优点和防治病虫害等基本的科学知识进行选择，大部分学生都能做全对，只有个别学生由于不能灵活思考、审题原因导致失分。如：第 3小题，大棚种植蔬菜的好处是（） ，不少学生选错，也许是学生没有亲自观察导致盲目答题；第
4、5 小题， （）不是生物防治，个别学生不能正确区分三种选项。本大题得分率约为 95左右。第三题，判断题，共 3 分，6 个小题。重点考查学生对常见的科学现象进行辨别，引导学生用科学的眼光观察周围事物。其中 1、3、5、6 小题大部分学生解决很好，只有少部分学生马虎出错。错误主要集中在 2、4 小题中。本大题得分率约为 85左右。第四题，实验与研究，3 个小题，共 16 分。本题大多数学生的得分主要在10-16 分之间，最高 16 分，最低 10 分。第 1 小题，题目给出三个实验，两两分析让学生说出哪个实验更省力，说明了什么？大部分的学生都能认真分析， 失分主要是有部分学生对于坡度大与坡度小不
5、能理解，说明学生有观察与分析问题上还不熟练，需进一步加强培养。本小题得分率约为 88左右。第 2 题是关于齿轮的实验。题目中给出了三组直接咬合齿轮的图片，让学生分别说出它们的转动方向、转动速度以及从实验中的发现。大部分同学都能认真观察正确描述实验中的现象及规律，但也有很大一部分同学无法正确归纳，结论归纳不够完整，这也反应出学生对实验观察的欠缺，对链条连接与齿轮啮合连接两轮转动方向和速度的认知理解不透彻，没有把这部分知识没有掌握，同时也说明实验教学的重要性。本小题得分率约为 62左右。第 3 小题，对不同的桥面承压力的测试，学生完成很好，能够设计出几种桥面，并能判断出波浪线桥面承压力最大。本小题
6、得分率约为 95左右。第五题，观察与研究，3 个小题，共 13 分。本题大多数学生的得分主要 8-13分之间，最高 13 分，最低 8 分。第 1 小题，让学生观察树木年轮说说根据木桩中年轮的圈数你可以知道什么， 根据年轮的宽窄不同你可以知道什么？多数学生不能正确理解题意，答非所问，如：先要学生说说根据树桩年轮圈数，你可以知道什么？多数学生回答我知道了树的生长年龄，朝向，气候。而第二小题。根据年轮宽窄的不同你能知道什么？学生基本重复回答。说明学生对此年龄圈形成的知识没有真正理解。同时。由于由于题目图片不够清晰，多数学生虽然意识到需要观察出具体的信息，但数的年龄、观察朝向多数不准确，导致失分。本
7、小题得分率约为 86左右。第 2 小题，写出校园植物园里的食物链。绝大多数学生都能正确完成，有一部分学生对生物间的食物关系不明确，如：害虫被蝗虫吃，小草被青蛙吃导致出错， 也有个别的学生出现格式错误或不是从绿色植物开始而失分。本小题得分率约为 90左右。第 3 小题，大部分学生都知道青蛙、鲤鱼和鳖不是同一类动物。但不少学生无法用语言说出它们为什么不是同一类动物， 说明学生对于爬行类动物和两栖动物的特征掌握不是很好。本小题得分率约为 82左右。四、存在问题。1、基础知识掌握不牢。例如常见土壤的种类、不同斜面的特点、常见动物如鱼类、两栖类等常见动物的身体特征掌握不牢，导致失分严重。2、学生实验观察
8、能力差，不少学生不能根据实验现象合理推测结论，缺乏实验操作技能，这是本次测试失分的重要原因。3、语言表达能力差，回答问题拖泥带水，例如观察与实验第 4 小题部分失分有很大一部分就是语言不准确，词不达意。五、对今后教学建议：1、课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。2、加强实验教学，实验教学是目前小学科学教学中最薄弱的环节，要克服实验教室和器材短缺、实验准备困难和烦琐等不利因素，加强平时的实验教学，可以通过变学生实验为演示实验、变讲述为动手等手段增加学生的动手机会。3、加强科学知识在实际生活中的运用。在知识传授过程中我们一定要和生活紧密结合，为学生展示更多的生活背景材料，让学生在更大的空间里去体会科学知识的掌握和应用，培养学生良好的科学素养和灵活运用知识的能力。4、促进后进生的转化，努力培养他们学习科学的兴趣。科学考试中能看到还有相当一部份的后进生， 对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
