1、双减家长会共 话 双 减 共 育 未 来| |谈谈| |双双| |减减| |后后| |的的| |家家| |庭庭| |教教| |育育| |u 未来可期u 努力奋斗u 金榜题名双减，减轻的是孩子的学习负担，双减，减轻的是孩子的学习负担，双减，原来的升学机制依旧，中考高考依旧双减，原来的升学机制依旧，中考高考依旧双减之后，家庭教育该何去何从？双减之后，家庭教育该何去何从？今天，就让我们一起来探讨这个问题。今天，就让我们一起来探讨这个问题。一什么是双减二双减后的家长意识担当三双减后的家长角色转换四双减后，家长该做什么？目录| |谈谈| |双双| |减减| |后后| |的的| |家家| |庭庭| |教教
2、| |育育| |什么是“双减”第一部分双减之后，家庭教育该何去何从？什么是“双减”是党中央、国务院的重大决策部署，是国家的重大民生工程,是全民的统一行动。“双减”工作中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、合理运用考试结果、完善学习过程评价等要求。“双减”的含义指进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。但绝对不减学校和家庭的责任。什么是“双减”1.1.为孩子助力。为孩子助力。帮助学生每天能及时有效完成家庭作业，参与课后服务的学生在校完成家庭作业率努力达到100%。2.2.为家长解忧。为家长解
3、忧。帮助家长解决按时接孩子难问题、孩子在家庭教育学习中家长辅导力不足问题，切实减轻家长为孩子课后学习而寻求社会性课后辅导服务的经济负担。3.3.为育人导向。为育人导向。根据学生年龄特征、分层次、系统性、个性化统筹安排五育内容。双减的主要目标什么是“双减”三个具体措施提升课后服务水平规范校外培训行为管控作业双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。| |谈谈| |双双| |减减| |后后| |的的| |家家| |庭庭| |教教| |育育| |双减后的家长意识担当第二部分双减之后，家庭教育该何去何从？双减后的家长意识担当孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻
4、学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。“双减”，不减责任陪伴是责任，养育是责任双减后的家长意识担当“双减”，不减质量 减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。“双减”
5、，自控力专注力情绪管理能力双减后的家长意识担当 孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。 如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理的安排。 家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。 真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。 减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。“双减”，不减成长| |谈谈| |双双| |减减| |后后| |的的| |家家| |庭庭| |教教| |育育| |双减后的家长角色转换第三部分双减之后，家庭教育该何去何从？双减后的家长角色
6、转换 当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？ 当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？ 当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？ 当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？给孩子一份心灵的力量让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。心理营养师双减后的家长角色转换真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。给孩子做好学习榜样学习引领师做个成长型家长，让自己不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！双减
7、后的家长角色转换家长是孩子人生中最重要的导师。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。给孩子人生方向指引人生指导师“双减”政策落地，与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养培养孩子的学习习惯孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。给孩子成长保驾护航习惯监督师双减后的家长角色转换孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的合伙人，而不是决定者。因此，此时我们更要注重培养孩子自我
8、发掘的能力注重培养孩子自我发掘的能力，并利用课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好孩子的梦想合伙人。应对特长培训兴趣合伙人| |谈谈| |双双| |减减| |后后| |的的| |家家| |庭庭| |教教| |育育| |“双减”后，家长该做什么？第四部分双减之后，家庭教育该何去何从？“双减”后，家长该做什么？ 不当“保姆”，学当“成长伙伴” 不当“法官”，学当“律师” 不当“裁判”，学做“拉拉队员” 不当“驯兽师”，学做“镜子”“双减” 后，家长自我定位的调整“双减”后，家长该做什么？一个孩子有多优秀，看他自律的程度就知道了。但有句话说得好：父母管教是基础，孩子自觉父母管教是基础，
9、孩子自觉自律是目的自律是目的。当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式用恰当的方式“逼逼”他一把。他一把。少有天生爱学习、自律的孩子，都靠父母的狠心和坚持。任务1：督促学习，养成自律著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的本质，就是培养习惯。”真正拉开孩子差距的，不是智商，而是从小养成的习惯。任务2：培养习惯，全面发展“双减”后，家长该做什么？学习习惯 课前预习，课上认真听讲，课后及时复习。 勤记笔记，积极思考，大胆发言，敢于质疑。 养成正确的读书写字姿势，自觉阅读课外书。生活习惯 每晚准备好第二天要用到的教材、学习用品等。 早睡早起，按时吃饭，少吃零食，自己的事情自己做。 每天保持适当的身体锻炼，
10、注意个人卫生。“双减”后，家长该做什么？陪伴的本质是一种教育，没有陪伴，父母就不可能读懂孩子的内心，更不用说引领孩子健康成长。不是呼唤各位家长抓紧每一分钟陪伴孩子，而是抓紧陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。陪孩子要陪孩子要“用心用心”，而不是，而不是“用力用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。任务3：重视陪伴，用心沟通亲子共读亲子共读我们可以和孩子共读一本书，用父母的力量影响孩子，感染孩子，养成阅读的习惯。户外活动户外活动经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使其心胸开阔，心情愉悦。“双减”后，家长该做什么？“双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家
11、庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。任务4：相互配合，支持老师“双减”后，家长该做什么？ 相信老师的专业精神请信任老师，不在孩子的面前议论老师，更不要以想当然的态度揣测老师。当你为孩子挨老师批评而心疼时，请你想一想老师的动机和初心。 与老师保持良好的沟通联动老师，参与指导孩子的学习方法。多听听老师的意见，学会尊重老师。在孩子所存在的问题上，只有双方保持一种愉快而积极的沟通方式，才能共同寻求解决问题的方法。感谢您观看共 话 双 减 共 育 未 来| |谈谈| |双双| |减减| |后后| |的的| |家家| |庭庭| |教教| |育育| |u 未来可期u 努力奋斗u 金榜题名
