1、第三单元第三单元 第五课观测风第五课观测风 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。 科学探究目标:科学探究目标: 自制简易小风旗;用自制的小风旗测量风向和风速,并记录观察结果。 科学态度目标:科学态度目标: 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 科学、技术、社会与环境目标:科学、技术、社会与环境目标: 使用工具能使对风的观测更准确。 【教学重点】【教学重点】 通过自制简易小风旗来测量风向和风速。 【教学难点】【教学难点】 感受到使用工具对科学知识的分析与理解的重要性。 【教学准备】【教学准备】 制作小风旗的材料1
2、块长约 35 厘米,宽 20 厘米的轻薄的软布、1 块长 30 厘米、宽 6 厘米的硬纸板、1 个订书器;制作风向标的材料1 根硬w w w . 16 3w en ku . co m 精 品 教育 资 料下 载; 上传您的资料 还 可赚 现 金! 快 来16 3w en ku. c om 看 看 吧 吸管、1 张边长大约 15 厘米的硬纸板、大头针。风向图、蒲福风力等级表、有关飓风、台风的视频。 【教学流程】【教学流程】 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 导入(5 分钟) 前面我们学过的风的形成实验我们已经了解到:风是 我们周围流动的空气。 播放视频“飓风”。 一、提出问题
3、 从实验和视频对比提出问题:风有大小,我们用什么 方法来知道风的大小和方向呢?今天我们来学习风的 观测。 任务:请各组思考并讨论方法,设计方法来测量风的 大小和方向。 板书:风的观测 学生任务一: 学生思考老师提出的问题,按照任务要 求。 学生任务二:各组讨论出方案并分组展 示讨论结果。 通过思考和讨论达成概 念目标。 风可以用风向和 风速来描述。 探索: (20 分钟) 问题:通过制作小风旗或者其他地方的事物来描述。 可是怎么样操作呢? 任务: 确定测量风的大小和方向的方法 1.从各组讨论的结果来看, 大家想到的都是借助其他事 物来观察风的变化,确定制作风旗或者借助地面物体 来观察。那么怎样
4、来制作小风旗呢? 2.拿出事先准备好的风旗来介绍风旗的制作方法, 按照 教科书上的步骤自制小风旗。 学生任务一: 阅读教科书上的方法,按照教科书上的 方法来掌握小风旗的制作方法。 学生任务二: 检查实验材料,确定制作流程。 确定要自制小风旗的能 力目标。 问题:怎样制作小风旗? 任务: 要求每名学生按照教科书上的制作方法制作一面小风 旗。并准备好学生活动手册。 学生任务: 按照教科书上的步骤,利用准备好的材 料制作小风旗。 学会制作小风旗。 问题:怎样利用小风旗来测量风的大小和方向? 任务: 二、如何用小风旗和其他的事物来测量和观察风的大 小和方向。 1.让学生举起小风旗, 用嘴吹气, 分别制
5、造微风, 大风。 辨别风速,确定若无风用符号“0”来表示,若微风用 “1”来表示,大风用“2”表示。 板书:0 1 2 2.出示风向图介绍八个方位来描述风向。 风向即是风吹 来的方向。 3.利用地面上其他的事物来判定风的大小和方向, 也是 同理,例如用树枝来判定风的大小,树枝不动可判定 无风,轻轻飘动可判定微风,而树枝摇晃严重可判定 大风,风向也是按照树枝摇动的方向来判定。 板书:怎样测量风的大小和方向 学生任务一: 倾听教师讲授,观察手中制作的小风旗。 学生任务二: 分析学生活动手册,确定需要记录内容。 理解风速和风向, 实现概 念目标。 问题:如何做好记录? 任务: 三、测量与记录 1.制
6、作好小风旗,确定好“无风、微风、大风”的填写 符号,以便方便填写学生活动手册。 2.带领学生到室外测量风向与风速,在地面画出风向 学生任务一: 利用制作的工具来观测风,然后完成活 动手册,并在完成后小组之间汇总。 学生任务二:观察小风旗测得的结果与 其他事物观测的结果是否相同,各组之 间也进行比较和讨论。 实现探究目标。 图,然后学生开始观察和记录。 研讨(12 分钟) 问题:各组数据是否相同?风旗与其他事物观测的结 果是否相同? 任务: 1.各组汇报结果并展示。学生测得的实验结果整理后, 组长汇报实验的结果,并展示。 2.观察和比较测量的结果。各组展示后观察实验的结 果,是否有相同和不同的地
7、方,导致观测的结果的不 用是什么原因? 学生任务一: 结果进行展示和分析,并讨论,思考结 果为什么会不同? 学生任务二:小风旗的准确程度为什么 比其他事物观测的结果要高? 感受到使用工具对测量 结果的准确性的影响。 问题:风速用小风旗来判断是否精确? 任务: 四、学习风速的概念 1.观察幻灯片上对风速的介绍,理解风速的概念。 2.风速是指风以每秒行进多少米来计算, 气象学家把风 速记为 13 个等级,即“蒲福风力等级表”出示幻灯片。 各小组讨论,通过制作风旗和地面上其 他事物来观测风,发现都不是很准确, 要想精准的测量风的速度,需要风速计。 通过幻灯片介绍,理解风速的等级。 达到利用工具对观察准 确性的影响及重要性。 拓展(3 分钟) 问题:如何制作风向标? 任务:五、制作风向标 1.同学们在观察风向时,除了利用小风旗的方向,建议 每人都制作一个风向标来观测风向。 2.按照教科书中介绍, 发好材料, 便于课下制作风向标。 制作风向标,完成天气日历中风的观测。 实现态度目标。