1、第一单元 第2课,第一课时 正确对待不同看法,一、课前导入,这个漫画幽默地告诉我们，从不同的角度和立场看问题，可能会有截然不同的看法。,二、活动过程,（一）活动准备,阅读教材，明确以下问题：,1.对待同一个问题，同学们为什么会有不同的看法？,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。,2.遇到不同的看法时，我们应该怎么办？,有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。,（二）情景模拟,1.根据教材第10页“活动园”中的情景，重新补充人物对话内容，要求能够体现出同学
2、观点和看法的分歧。,我看我们班级没有高个子同学，篮球是巨人运动，输了也正常。,就怪4号球员，那个关键球不失误就好了。,我看咱们班级的队员在一起练习的时间少，打球缺乏默契，还喜欢单干，输球不冤枉。,2.根据教材第11页的问题情景，设计两种不同结果的人物对话。,（1）正确对待分歧的结果。,梁毅： 吴云飞： 梁毅： 吴云飞： ,梁毅：别着急，考虑好再走。 吴云飞：我下棋是有点磨蹭。 梁毅：没关系，下棋还是认真思考好。 吴云飞：我棋艺不行，借机多请教。 梁毅：客气了，共同切磋提高。 ,（2）不能正确对待分歧的结果。,梁毅： 吴云飞： 梁毅： 吴云飞： ,梁毅：你快点不行啊！ 吴云飞：我得考虑好啊！ 梁毅：你是象棋大师啊，一步棋考虑几个小时？ 吴云飞：我还不稀罕和你玩呢。 ,三、课时活动总结,人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在差异，产生不同的看法也是正常的。 对待不同的看法，我们不能只坚持自己的观点，而不考虑他人，要学会理性对待分歧，形成合情合理的看法和思考。,板书设计,谢谢！,
