1、浙科版浙科版2019版版选择性选择性必修必修一一第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第第五五章章 植物生命活动的调节植物生命活动的调节第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统课标阐释学法指导1.通过了解生长素的发现过程,掌握有关植物激素的实验方法,体验科学家执着探究的精神。(生命观念、科学探究)2.结合实例,理解生长素的作用及其在生产上的应用。(生命观念、科学思维)3.
2、结合坐标曲线理解生长素的两重性。(科学思维)1.理解几位科学家发现生长素的实验过程,培养实验分析能力。2.寻找并总结与生长素有关的现象,尝试运用所学知识进行解释。3.比较不同浓度的生长素对根、茎、芽生长的影响,明确两重性的本质。长期放置在阳台上的植物，长期放置在阳台上的植物，枝叶向阳台外伸展枝叶向阳台外伸展向光性向光性在单侧光的照射在单侧光的照射下，植物朝向光下，植物朝向光源方向生长的现源方向生长的现象叫做向光性象叫做向光性1.早早在在1880年前后，英国著名生物学家达尔文和他的儿子弗朗年前后，英国著名生物学家达尔文和他的儿子弗朗西斯就已关注到植物的向光性，并展开最早的实验研究。西斯就已关注到
3、植物的向光性，并展开最早的实验研究。结论：苗尖端是感结论：苗尖端是感光部位。发生弯曲光部位。发生弯曲的部位主要是苗尖的部位主要是苗尖端下部。端下部。推测：当幼苗暴露推测：当幼苗暴露在单侧光下，苗尖在单侧光下，苗尖端产生一种端产生一种影响影响，并向下传递，引起并向下传递，引起下部发生弯曲下部发生弯曲一、向光性的研究导致生长素的发现一、向光性的研究导致生长素的发现达尔文父子的实验分析达尔文父子的实验分析对照对照实验处理实验处理实验结果实验结果结论结论向光弯曲生长向光弯曲生长不不生长生长向光弯曲生长向光弯曲生长直立直立生长生长 向光弯曲生向光弯曲生长长向光弯曲生长向光弯曲生长直立直立生长生长 向光弯
4、曲生向光弯曲生长长向光性与尖端有关向光性与尖端有关 尖端是感光部位(自变量)（因变量）有无尖端有无尖端尖端有无单侧尖端有无单侧光照光照单侧光照的部单侧光照的部位位显微镜观察显微镜观察表明，在弯表明，在弯曲的苗中，曲的苗中，背光面的细背光面的细胞要长得多胞要长得多，说明这些细说明这些细胞伸长的快，胞伸长的快，也就是生长也就是生长得快，但细得快，但细胞胞数目一样数目一样。2.波波森森詹森詹森从苗尖端向下传递的信从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的号是一种可移动的化学化学物质物质3.拜尔拜尔首次提出苗尖端产生了首次提出苗尖端产生了一种促进生长的化学物一种促进生长的化学物质，并质，并向下运输向下运输。
5、（没。（没有证明它的存在）有证明它的存在）总结：单侧光总结：单侧光照导致这种照导致这种化化学物质学物质的的不对不对称运输称运输，进而，进而导致其导致其不不均匀均匀分布分布，引起幼，引起幼苗弯曲生长。苗弯曲生长。化学化学物质物质能够能够透过透过向光弯向光弯曲生长曲生长化学物质化学物质不能透过不能透过不生长不生长不弯曲不弯曲不严谨：不严谨：不能排不能排除明胶除明胶的影响的影响黑黑暗暗4.温特的实验推测：尖端的化学物质会推测：尖端的化学物质会通过通过扩散扩散进入琼脂中，可进入琼脂中，可以用这种琼脂快代替苗尖以用这种琼脂快代替苗尖端进行实验。端进行实验。温特的实验温特的实验(图图5-5）证）证明，燕麦
6、幼苗尖端确实明，燕麦幼苗尖端确实产生了一种产生了一种化学物质化学物质，向下运输，促进幼苗生向下运输，促进幼苗生长。他将这种物质长。他将这种物质命名命名为生长素为生长素。他还提出，。他还提出，幼苗之所以会向光弯曲幼苗之所以会向光弯曲生长，是因为生长，是因为背光侧的背光侧的生长素浓度高于向光侧生长素浓度高于向光侧。琼脂：琼脂：是海藻的提取物，市场有是海藻的提取物，市场有粉状的，条状的，实验室里通常采粉状的，条状的，实验室里通常采用条状琼脂，先将条状琼脂溶于热用条状琼脂，先将条状琼脂溶于热水，再让其冷却，这样就可以得到水，再让其冷却，这样就可以得到凝胶状的琼脂块。凝胶状的琼脂块。5.由于由于植物体内
7、生长素含量极微植物体内生长素含量极微小，受当时分析提纯技术的限小，受当时分析提纯技术的限制制,到到1934年年,荷兰科学家郭葛荷兰科学家郭葛(F. Kogl)才从玉米油、根霉、麦芽才从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了生长素等材料中分离纯化了生长素,发发现其化学本质是现其化学本质是一种称为吲哚一种称为吲哚乙酸乙酸(IAA)(图图5-6)的小分子有机的小分子有机物物。直到。直到1946年，人们才从植年，人们才从植物中分离出了物中分离出了IAA。是在细胞内是在细胞内由由色氨酸色氨酸转化合成的转化合成的还有其他也具有生长素效应还有其他也具有生长素效应的化合物：苯的化合物：苯乙酸乙酸PAA，吲吲哚丁
8、酸哚丁酸IBA，主要是，主要是IAA达尔文父子的实验结论达尔文父子的实验结论：感光感光部位部位在尖端，在尖端，弯曲部位弯曲部位在尖端下面在尖端下面。波森波森- -詹森的实验结论詹森的实验结论：有有化学物质化学物质由尖端向下由尖端向下传递。传递。拜尔实验结论：拜尔实验结论：尖端产生了一种促进生长的化学物质，并尖端产生了一种促进生长的化学物质，并向下向下运运输，输，单侧光照导致这种单侧光照导致这种化学物质化学物质的的不对称运输不对称运输，进而导致其，进而导致其不均不均匀分布匀分布温特温特的实验结论的实验结论：尖端尖端产生的这种化学物质产生的这种化学物质能够促进生长能够促进生长。幼苗幼苗之所以会向光
9、弯曲生长，是因为之所以会向光弯曲生长，是因为背光侧的生长素浓度高于向光侧背光侧的生长素浓度高于向光侧 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：名为： 生长素生长素归纳总结 生长素产生的部位 生长素发挥作用的部位 感光部位 生长素产生是否需要光 横向运输的部位 弯曲生长的原因 引起生长素分布不均匀的原因苗尖端苗尖端苗尖端下部苗尖端下部苗尖端苗尖端不需要不需要苗尖端苗尖端生长素分布不均匀导致生长不均匀生长素分布不均匀导致生长不均匀单侧光等单侧光等二、生长素二、生长素促进植物生长（促进植物生长（P101-102）合成合成运输运输方
10、式方式集中分布集中分布作用机理作用机理主要由主要由色氨酸色氨酸经过一系列反应形成，主要在经过一系列反应形成，主要在顶芽，幼叶，胚顶芽，幼叶，胚在生长旺盛的部位，如在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等等细胞水平细胞水平看，生长素的主要生理功能是促进细胞伸长看，生长素的主要生理功能是促进细胞伸长器官水平器官水平看，生长素不仅能促进茎伸长看，生长素不仅能促进茎伸长,促进地上部分的促进地上部分的向上生长，还能促进不定根和侧根的形成，促进叶片的向上生长，还能促进不定根和侧根的形成，促进叶片的生长
11、和维管束的分化，促进果实生长，促进种子发芽，生长和维管束的分化，促进果实生长，促进种子发芽，防止落叶落花落果等。防止落叶落花落果等。（a）促进扦插枝条生根）促进扦插枝条生根生长素生长素(类似物类似物)的的应用应用扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？，为什么？（b）促进果实的）促进果实的发育发育用一定浓度的生长素刺激用一定浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊柱头或子房未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育的的生理作用。生理作用。 棉花保蕾保铃棉花保蕾保铃（c）防止落花落果）防止落花落果（d）田间去除杂草）田间去除杂草除草剂：除草剂：如如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，敏感性敏感性:双子叶双子叶植物植物 单子叶植物单子叶植物用高浓度（用高浓度（D点）的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）点）的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。的生长。 幼苗幼苗 （胚（胚芽鞘）芽鞘） 单子叶植物特别是禾本科植物胚芽单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的的锥形外的的锥形鞘状结构鞘状结构。在种子萌发时，在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤，随后为胚芽所突破。土时不受到损伤，随后为胚芽所突破。
