1、 空气有质量吗 基础达标 （）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。 我们周围的空气有质量，只是我们感觉不到它的轻重。 （ ） 可以用天平测量一杯空气的质量，从而证明空气有质量。 （ ） 一个塑料袋装满空气时比它没装空气时质量大。 （ ） 把 毫升空气压缩成 毫升，空气的质量变小。 （ ） 用简易天平证明空气有质量，可以把排球换成篮球。 （ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 在用天平比较物体的质量时，天平向左边倾斜，说明（ ）。 左边的物体质量较大 右边的物体质量较大 两边的物体质量相同 在用简易天平证明空气有质量的实验中，能使实验现象更明显的操作 是（ ）。 加长天平的两臂
2、往皮球里打入更多的空气 往小桶里多加豆子 如果用下图表示表示三个皮球及其中的空气， 则空气质量最大的 是（ ）。 下列说法正确的是（ ）。 一定量的空气被扩张后质量会变小 空气在地球上有质量，在宇宙中没有质量 空气受热会膨胀，但质量不会变化 （）填空。 空气很轻，（ ）（填“有”或“没有”）质量。 用打气筒往一个皮球中打 筒空气，能让皮球增加 颗豆子的质量；继续 打 筒空气，能让皮球增加（ ）颗豆子的质量。 第 单元 空气第 单元 空气 综合探究 （）把一个空塑料瓶的瓶盖拧紧后放进冰箱冷冻室，过一段时间后拿出来， 发现塑料瓶瘪了。 塑料瓶中空气的质量减少了吗？ 请解释这一现象。 （）实验探究。
3、 在简易天平的两端各一个充好气（有气不瘪）的皮球和若干豆子，用增减 豆子的方式使天平平衡，这时天平两边物体的质量（ ）。 取下皮球，用打气筒往皮球里打 筒空气再放回去，天平将向（ ） （填“皮球”或“豆子”）一端倾斜。 用（ ）（填“增加”或“减少”）豆子的方式使天平重新平衡。 用球针放掉皮球中的空气，天平会向（ ）（填“皮球”或“豆子”）一端 倾斜。 活动名称：在水中能称出水的质量吗？ 活动目的：激发学生科学探究的兴趣，使学生获得相关启发。 材料准备：弹簧秤、气球、棉线、水槽、水等。 活动过程： （）在气球中灌入一些水，用棉线将气球口扎紧。 （）用手掂一掂气球的轻重，并用弹簧秤测量气球的质量。 （）把气球放入水槽，水面没过气球，用手掂一掂气球的轻重，观察是否有变化。 （）用弹簧秤测量气球在水中的质量，观察弹簧秤的读数。 注意事项： （）灌入气球的水不要太多，以防气球破裂。 （）用弹簧秤测量气球在水中的质量时，气球不能高出水面。 思考：你观察到了什么现象？ 你有什么启发？ 结论：用手能明显掂量出气球有质量，用弹簧秤也测出了它的质量，但把它 放入水中后就几乎感觉不到轻重了，弹簧秤上的读数也几乎为 。 （猜测）由此可 知，在水中不能直接称出水的质量，这和我们不能在空气中直接称出一个容器中 的空气的质量道理应该是一样的。
