1、文言文两则,古筝导入,同学们，我们听到的这首优美动人的曲子，名字叫做高山流水，这首曲子的背后，还流传着一个感人的故事。今天我们一起走进课文，来了解这个故事。,伯牙鼓琴,哉 zi 妙哉,巍 wi 巍峨 巍然,轴 zhu 车轴 卷轴,曝 p 曝晒 一曝十寒,弦 xin 琴弦,生字过关,伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，吕氏春秋列子冯梦龙根据这个传说撰写了俞伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。,人物关系,由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。,走近伯牙,历代文献关于伯牙的记载颇多，最早见于荀况的劝学篇：“昔者瓠（h）巴鼓瑟，而沉鱼
2、出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。伯牙从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成连。,伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人，晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊为“琴仙”。,自由读课文三遍，把字音读准确，课文读流利，注意把握好停顿。,初读课文,在课文里画出停顿，跟读课文,伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为世间无足/复为鼓琴者。,1.结
3、合注释，翻译课文。两人一组互相翻译给对方听，找出自己不理解的词语或句子，作出标记，向老师提问。,疏通文意,2.请同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句子中重点词语的意思，最后翻译整个句子。,钟子期称赞说：“弹得真好呀，我仿佛看见了巍峨的像泰山。,伯牙鼓琴，钟子期听之。,“鼓”，弹奏，演奏。,俞伯牙弹奏古琴，钟子期听。,方鼓琴而志在太山,“方”，开始；“志”，心里想着。,开始弹琴时，伯牙心里想着高山。,钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”,“善哉”，好呀；“若”，好像。,少选之间而志在流水,钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,不一会儿，（伯牙）心里想着流水,乎：语
4、气词，无实义； 汤汤：水流大而急的样子。,钟子期又说：“弹得真好呀，我仿佛看见了水势浩荡的江河。”,“少选”，一会儿，不久形容很短的时间。,钟子期死了，伯牙摔破古琴剪断琴弦，一生不 再弹琴。,钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴,破：摔破；绝：断绝；复：再，又。,以为世间无足复为鼓琴者。,以为：认为；足：足以。,认为世间再没有人值得自己为他弹琴了。,再读课文，结合注释说说课文写了一件什么事？,伯牙弹琴，钟子期听到了。开始时，伯牙弹着琴，心里想着高山，钟子期说：“弹得好呀，高俊的样子像泰山。”不久，伯牙弹着琴，心里想着流水，钟子期说：“弹得太好了，水势浩荡的样子像江河。”后来钟子期死了，伯牙摔破
5、琴剪断弦，一生不再弹琴，认为世间再没有人值得自己为他弹琴了。,这个故事传诵着一个高山流水遇知音的美谈，反复朗读课文，想一想文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？,感悟“知音”,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,伯牙所念，钟子期必得之。,心里想的,准确理解,句意：无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期一定知道他的心意。,有知音如此，心情一定是：,感悟知音,激动、喜悦、欣喜不已,钟子期曰,伯牙善于鼓琴，他的琴声音还会表现哪些动人的场景呢？仿照文中的句子说一说。,志在小溪 善哉，淙淙兮若流水 志在春花 善哉，萋萋兮若芳草 志在秋月
6、 善哉，皎皎兮若玉盘 志在红日 善哉，圆圆兮若火球 志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉,伯牙鼓琴,志在大江 善哉，滚滚兮若波涛,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少迭之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴音；伯牙心中想弹的，钟子期一听就明白，真的是心灵相通呀！,伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“破琴绝弦”，你怎样看待他的举动？,钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正懂得自己的音乐，理解自己的感受，他的演奏便失去了意义，所以他毅然决然“破琴绝弦”。,钟子期死了，知音没了，伯牙
7、认为世间再没有人值得自己为他弹琴了，所以“破琴绝弦”，从文中最后一句话中，你感受到了什么？,伯牙对种子期的敬重，以及破琴绝弦的从容和决心。,知音就是相知、相惜、相通，学了这则内容后，你们是怎样看待友情的呢？课后收集表现知音良朋的诗文或名言名句记一记，读一读。,有朋自远方来，不亦乐乎。 论语 海内存知己，天涯若比邻。 王勃送杜少府之任蜀州 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白赠汪伦 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 鲁迅,描写友谊的名言佳句：,齐读课文,书戴嵩画牛,宋 苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋著名的文学家、书画家、诗
8、人、词人，“唐宋八大家之一”，豪放派词人代表。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。有苏东坡全集东坡乐府等传世。,作者简介,其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认的文学艺术造最诣杰出的大家之一。,戴嵩，生卒年不详，唐代画家，擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙“。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。与韩干之画马，并称“韩马戴牛“,斗牛图台北故宫博物院藏,关于戴嵩,朗读要求：,整体感知,1.读准字音； 2.读出停顿。,书戴嵩画牛,（宋）苏轼,蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以/百数。有/戴嵩
9、/牛/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常/以/自随。 一日/曝/书画，有/一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此/画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾搐/入/两股间。今乃/掉尾/而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,喜欢。 珍藏。 袋子。此处指画囊。 晒。 拍手。 抽缩。 大腿。 翘起尾巴。 认为是对的。 说。 农民。 织工。,1.好： 2.宝： 3.囊： 4.曝： 5.拊掌： 6.搐： 7.股： 8.掉尾： 9.然： 10.云： 11.奴： 12.婢：,1.文中有你还没理解的词语吗？ 2.小组合作，试着翻译全文。,读懂课文,杜处士对牛图“尤所爱”，想象一下，除了“锦囊玉
10、轴，常以自随”，他还会有怎样的表现，试着描述一下。,他可能会这样夸赞这幅画： 他可能会这样爱惜这幅画： 他还可能会,这幅画是我生平最满意的一幅作品。,我每天随身携带着这幅画，方便时常拿出来欣赏。,感知人物,牧童又是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？由此可见牧童有着怎样的精神？,此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！,观点：,理由：,精神品质：,谬矣！,善于观察、敢于向权威挑战,杜处士听了牧童的话有什么样的表现？可见他是怎样的一个人？,表现：处士笑而然（认为是对的）之。 人物形象：敢于应战，乐于接受别人的意见。,同样是笑，牧童的“拊掌大笑”是什么样子？试着表演一下他的神态和他
11、说的话。杜处士的“笑而然之”，你觉得他的笑和牧童的有什么区别？试着揣摩一下他的心理，写一写他的表现和话语。,想一想,原文：耕当问奴，织当问婢 同理：画牛当问（ ） （ ）当问（ ）,牧童,种地,农夫,感悟道理,课文中哪句话揭示了这篇短文所蕴含的道理？给予我们怎样的启示？,道理：艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向有经验的劳动人民虚心学习。,会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示？,要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，每个人都有自己的特长。,想一想,在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，不少人以画动而闻名，如：齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦蝉画鹰，张大千画虎，黄胄画驴他们画的动物栩栩如生，深受人们的喜爱。,小知识,下山虎张大千,齐白石：1863-1957。现代杰出画家，书法家，篆刻家。,鹰李苦禅,徐悲鸿：1895-1953。中国现代美术的奠基者，画家和美术教育家。,1.真实的话永远是最好的。 2.三人行，必有我师。 3.虚心使人进步，骄傲使人落后。,名人名言,
